Что это?
Высокотехнологическая развивающая методика, которая используется для совершенствования чувства ритма, чувства времени, способности к упорядочиванию движений и информации. Программа, созданная компанией InteractiveMetronome (США) для преодоления нарушений речи, внимания и поведения, связанных с расчетом времени и планированием движений.
Нужно ли это вашему ребенку?
Занятия назначаются детям с нарушениями устной и письменной речи, нарушениями внимания, гиперактивностью, с СДВГ, нарушениями аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), задержкой психического развития, заиканием, тиками, синдром навязчивых состояний, нарушением координации движений, ДЦП, нарушениями темпа речи, детям после черепно-мозговых травм, повреждений спинного мозга.
Какую проблему это решает?
Любая целенаправленная деятельность требует упорядочивания движений и предвидения результатов. Это называется моторное планирование.
Некоторым детям трудно концентрироваться на выполнении заданий, запоминать и выполнять инструкции, состоящие из нескольких частей, организовывать свою деятельность, выполнять задания до конца.
Все эти проблемы, как правила, связаны с нарушением чувства времени и чувства ритма. Ученые считают, что чувство времени и чувство ритма – основа для овладения любыми учебными навыками, в том числе чтения, письмом и счетом.
Интерактивный метроном стимулирует мозговую активность, которая необходима для обработки сенсорной информации, поступающей извне. Это способствует развитию способности планировать свою деятельность, стабилизирует поведенческие реакции.
Интерактивный метроном был создан в 1994 году американскими учеными для развития чувства ритма у музыкантов. Разработкой заинтересовались врачи и педагоги. Сначала Интерактивный метроном стали использовать в работе со спортсменами. Затем исследования доказали эффективность использования Интерактивного метронома в работе с детьми, у которых есть трудности в обучении.
В результате тренировок у детей нормализуется темп и ритм речи. Развивается функция программирования и реализации речевого высказывания. Улучшаются навыки чтения, письма и математические навыки. Развивается моторика, ритмичность, координация движений. Улучшается походка. Дети становятся более внимательными, лучше концентрируются на выполнении заданий. Снижается импульсивность и нормализуется поведения.
Как проходят занятия?
Сначала проводиться оценка чувства ритма и чувства времени. Благодаря многолетним исследованиям компании «InteractiveMetronome» известны нормативы для каждой возрастной группы.
Упражнения выполняются с помощью сенсорной перчатки или сенсорного коврика. Ребенок слышит через наушники ритмичные удары и пытается синхронизировать с ними свои движения: хлопает в ладоши или топает ногами.
Интерактивный метроном объективно оценивает способность соотносить движения с ритмом ударов. Результаты, оцениваемые в миллисекундных интервалах времени учитываются в шкале, которая отражает качество моторного планирования.
Затем составляется программа тренировок. Тренировки проводятся под руководством инструктора. Интерактивный метроном обеспечивает (обратную связь – слуховую и визуальную). Ребенок видит на экране монитора, насколько точно он выполняет задание. На основе обратной связи, он может корректировать свои движения. Постепенно внимание и выносливость ребенка возрастают.
Сколько нужно заниматься?
Необходимы регулярные занятия. Оптимальных результатов можно добиться, проведя несколько курсов, которые в сумме составляют 40 занятий. Занятия проходят 3-4 раза в неделю. Длительность каждого занятия от 20 до 40 минут. Заниматься можно начинать с 4-5 лет.
Работа построена по принципу «обратной связи». Ребенок должен хлопать в ладоши или топать ногой в соответствие с ритмичными звуковыми сигналами метронома. Сенсорная перчатка или сенсорный коврик позволяют оценить четкость выполнения ребенком задачи.
Высокотехнологическая развивающая методика, которая используется для совершенствования чувства ритма, чувства времени, способности к упорядочиванию движений и информации. Программа, созданная компанией InteractiveMetronome (США) для преодоления нарушений речи, внимания и поведения, связанных с расчетом времени и планированием движений.Нужно ли это вашему ребенку?
Занятия назначаются детям с нарушениями устной и письменной речи, нарушениями внимания, гиперактивностью, с СДВГ, нарушениями аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), задержкой психического развития, заиканием, тиками, синдром навязчивых состояний, нарушением координации движений, ДЦП, нарушениями темпа речи, детям после черепно-мозговых травм, повреждений спинного мозга.
Какую проблему это решает?
Любая целенаправленная деятельность требует упорядочивания движений и предвидения результатов. Это называется моторное планирование.
Некоторым детям трудно концентрироваться на выполнении заданий, запоминать и выполнять инструкции, состоящие из нескольких частей, организовывать свою деятельность, выполнять задания до конца.
Все эти проблемы, как правила, связаны с нарушением чувства времени и чувства ритма. Ученые считают, что чувство времени и чувство ритма – основа для овладения любыми учебными навыками, в том числе чтения, письмом и счетом.
Интерактивный метроном стимулирует мозговую активность, которая необходима для обработки сенсорной информации, поступающей извне. Это способствует развитию способности планировать свою деятельность, стабилизирует поведенческие реакции.
Интерактивный метроном был создан в 1994 году американскими учеными для развития чувства ритма у музыкантов. Разработкой заинтересовались врачи и педагоги. Сначала Интерактивный метроном стали использовать в работе со спортсменами. Затем исследования доказали эффективность использования Интерактивного метронома в работе с детьми, у которых есть трудности в обучении.
В результате тренировок у детей нормализуется темп и ритм речи. Развивается функция программирования и реализации речевого высказывания. Улучшаются навыки чтения, письма и математические навыки. Развивается моторика, ритмичность, координация движений. Улучшается походка. Дети становятся более внимательными, лучше концентрируются на выполнении заданий. Снижается импульсивность и нормализуется поведения.
Как проходят занятия?
Сначала проводиться оценка чувства ритма и чувства времени. Благодаря многолетним исследованиям компании «InteractiveMetronome» известны нормативы для каждой возрастной группы.
Упражнения выполняются с помощью сенсорной перчатки или сенсорного коврика. Ребенок слышит через наушники ритмичные удары и пытается синхронизировать с ними свои движения: хлопает в ладоши или топает ногами.
Интерактивный метроном объективно оценивает способность соотносить движения с ритмом ударов. Результаты, оцениваемые в миллисекундных интервалах времени учитываются в шкале, которая отражает качество моторного планирования.Затем составляется программа тренировок. Тренировки проводятся под руководством инструктора. Интерактивный метроном обеспечивает (обратную связь – слуховую и визуальную). Ребенок видит на экране монитора, насколько точно он выполняет задание. На основе обратной связи, он может корректировать свои движения. Постепенно внимание и выносливость ребенка возрастают.
Сколько нужно заниматься?
Необходимы регулярные занятия. Оптимальных результатов можно добиться, проведя несколько курсов, которые в сумме составляют 40 занятий. Занятия проходят 3-4 раза в неделю. Длительность каждого занятия от 20 до 40 минут. Заниматься можно начинать с 4-5 лет.
Работа построена по принципу «обратной связи». Ребенок должен хлопать в ладоши или топать ногой в соответствие с ритмичными звуковыми сигналами метронома. Сенсорная перчатка или сенсорный коврик позволяют оценить четкость выполнения ребенком задачи.
