🟩Функционирование мозга зависит от сложных ритмов, которые обеспечивают взаимодействие между различными областями мозга и синхронизацию работы нейронных сетей.

🟦Программа Интайм разрабатывалась и тестировалась в течение 5 лет мультидисциплинарной командой специалистов Listening Program® (США). Руководителями проекта являются Sheila Allen, Nacho Arimany и Alex Doman.

👂Ухо человека чувствительно к частотам вибрации от 20 до 20 000 Гц. Кроме этого оно реагирует на силу тяготения и ускорение движения.

Совершенствование процессов центральной обработки звуковой информации проводится с помощью ритма. Создатели программы Интайм взяли за основу эффект Альфреда Томатиса. В свое время этот врач-отоларинголог обнаружил, что прослушивание музыки, насыщенный высокими частотами положительно влияет на мозг. Однако в перкуссионной музыке Интайм, которую сочинили и записали специально для этой программы, есть альбомы, насыщенные низкими частотами, а также альбомы полного спектра частот. Музыка разных частот может по-разному влиять на человеческой мозг. Поэтому тренировки Интайм позволяют гармонизировать не только работу коры мозга, но и воздействовать на подкорковые структуры, помогающие нам осуществляет планирование движений. Помимо частотный стимуляция используются и другие акустические эффекты, заставляющие мозг активнее «прислушиваться». 

🟪Научные исследования показывают, что во время тренировок Интайм с детьми начинают происходить интересные вещи: меняется походка, почерк, улучшается способность ориентироваться в пространстве, дети становится более внимательными и собранными.

Также тренировки Интайм помогают детям, имеющим пищевые нарушение, они помогут научиться глотать тем, у кого есть проблемы из-за неврологических патологий, а также помогают решить проблемы с энурезом и запорами.

🟥Тренировки Интайм полезны детям с любыми типами нарушений функционирования нервной системы, детям без нарушений, а также взрослым. Однако протокол работы с программой выбирает только подготовленный специалист. 

🟧В центре «Логоритм» можно пройти аудиотренировки как по методу Интайм, так и по методу Томатиса.

✍️Запишитесь на консультацию ведущего специалиста по телефону 760-703.

Сегодня разбираем ситуацию, когда ребёнок всё понимает, но речи нет. Почему это может происходить?

Если у вас есть вопросы к специалисту по развитию речи и коммуникации, запишитесь на личную консультацию по телефону 760-703.

Дорогие друзья!

Чуть больше месяца осталось до нового года.

Мы приглашаем вас принять участие в конкурсе!

В качестве подарков предоставляем бесплатные занятия со специалистами нашего центра!

Не упустите возможность!

Ждём ваши игрушки на нашу ёлочку !

Метод «Интайм» обеспечивает гармонизацию работы многих областей мозга с помощью музыки, ритма и двигательно-ритмических упражнений.

Индивидуальные тренировки включают в себя прослушивание музыки и двигательно-ритмические упражнения с использованием собственного тела, голоса, барабанов и других шумовых музыкальных инструментов.

Музыка специально сочинена и записана для этой программы Nacho Arimany (США) ,виртуозным перкуссионистом, мульти-инструменталистом и композитором. Запись выполнена в студии, обеспечивающей максимальное качество звучания и условия, приближенные к натуральной акустической среде. В процессе записи было использовано более 100 видов перкуссионных музыкальных инструментов из разных уголков земного шара.

В настоящее время Nacho реализует свой талант не только как исполнитель и композитор, но и как музыкальный терапевт, работающий с особенными детьми.

Звуки разных частот влияют на многие области функционирования человеческого мозга.

Запишитесь на консультацию по телефону 760-703.

Интайм - это нейроакустические тренировки, включающие в себя систему активных упражнений с ритмом.

Что развивает? 

✅ чувство времени, 

✅ чувство ритма, 

✅ способность к планированию движений,

✅ восприятие информации на слух,

✅ зрительно-моторную координацию ,

✅ внимание,

✅ сенсорную интеграцию.

❗️Как и в тренировках по методу Томатиса, в Интайм используется музыка для гармонизации работы мозга. Но в Интайм используется не только стимуляция звуками различной частоты, но и стимуляция ритмом.

🥁Важной и действенной частью тренинга являются упражнения, предполагающие согласование того, что ребёнок слышит с движениями.

Развивая чувствительность к ритму и способность организовать свои движения во времени, ребёнок начинает по-новому воспринимать информацию, реагировать на неё. Появляется феномен синхронизации: движение и ритм оказывают взаимное влияние. 

🎶Кроме ритмической стимуляцию в тренинге используется принцип стимуляции звуками разной частоты, разработанный профессором Томатисом. В ходе тренировок происходит постепенное движение от прослушивания звуков низких частот к средним, а затем к высокочастотному диапазону. 

☎️Запишитесь на консультацию и занятия у администратора 📲760-703.

     Альфред Томатис был лор-врачом и французским ученным. Он обосновал значение преимущественной роли правого уха для развития речи и музыкальных способностей. 

     Дело в том, что правое ухо связано с левым полушарием головного мозга, где расположены центры Вернике и Брока. Если человек больше слушает левым ухом, то информацию сначала поступает в правое полушарие, а потом - в левое. Это занимает больше времени. Кроме того, по пути звуки могут немного искажаться, особенно звуки высокой частоты.   

Поэтому задача аудиотерапии - сделать активным, ведущим правое ухо. 

     Тренировки по методу Томатиса позволяют сделать правое ухо доминирующим при помощи специального устройства для модификации звуков с помощью фильтров - «электронного уха». 

Во время первого этапа тренировок - прослушивания музыки - «электронное ухо» заставляет правое ухо ребёнка работать более активно, чем левое. Затем на занятиях ребёнок повторяет фразы за педагогом и слышит свою собственную речь с помощью того же «электронного уха». Правое ухо опять работает активнее. Создаётся обратная связь, и постепенно ребёнок уже без помощи «электронного уха» начинает больше слушать правым ухом. 

     Открытие, которое сделал Томатис, стало широко применяться и было зарегистрировано как «эффект Томатиса» во Французской академии медицины.

В центре «Логоритм» для тренировок по методу Томатиса используется профессиональное швейцарское оборудование.

Запишитесь на консультацию. Наши специалисты помогут понять причину нарушения развития речи или поведения ребёнка.

Телефон администратора 760-703.

Метод Томатиса - это метод аудиовокальных тренировок. Тренировки направлены на то, чтобы обучить мозг воспринимать аудиторную (слуховую)  информацию в более эффективной, организованной и сбалансированной  форме. Когда эта функция мозга расширена или восстановлена, мозг демонстрирует более эффективную способность к восприятию и переработки аудиторных сигналов, поступающих из окружающей среды. 

Итак, мозг любого человека можно тренировать! Мозгу ребёнка можно помочь работать более эффективно. И это не волшебство, а научнообоснованный метод. 

Томатис различал два процесса:  пассивный (слышать) и активный (воспринимать) нужную  слуховую информацию и отфильтровывать ненужную. На тренировку этой способности и направлен метод Томатиса.

В целом метод Томатиса похож на другие методики тренировки слухового восприятия, но в него интегрирован психодинамический метод.

Томатис  предложил во время тренировок использовать голос матери, чтобы повторно открылись ребёнку процесс восприятия, который ранее  сформировался ещё внутриутробно.То есть начать как бы с нуля.

Применение метода возможно благодаря специальному устройству, которое называется «электронное  ухо». Оно позволяет определённым образом модифицировать звуки с помощью специальных фильтров. При этом из обычных звуков поочерёдно «вырезаются» то высокочастотные, то низкочастотные компоненты. При прослушивании музыки эти изменения практически не заметны. Но когда человек слушает такую запись, мышцы его уха тренируются путём поочередного напряжения и расслабления. Таким образом расширяется диапазон слухового восприятия и исчезают многие нарушения восприятия и, как следствие, корректируются нарушения речи. 

Ждём вас на консультации и занятия в центре «Логоритм».

Телефон администратора 760-703.

Нашему коллективу очень приятно получать положительные отзывы, приятно знать, что родители видят результат нашей работы и в учёбе, и в повседневной жизни ребёнка и всей семьи.

Хочется отметить, что это возможно благодаря согласованной, нацеленной на результат, работе всех специалистов центра «Логоритм». Когда ребёнок попадает в наш центр, у него появляется единый коррекционный маршрут. Все специалисты трудятся слаженно, двигаются в одном направлении. Этого невозможно обеспечить если ребёнок ходит к логопеду в один центр, к дефектологу - в другой, а к реабилитологу - в третий. В этом наше отличие и большое преимущество.

Приходите к нам!  Мы будем вам очень полезны!

Признание родителей и отличные результаты воспитанников - всегда радуют нас и вдохновляют😊

С удовольствием делимся отзывом!
Ждём на консультации и занятия! Приходите, мы будем вам очень полезны ❤️

Не только мы выезжаем в Москву и Санкт-Петербург на встречи, форумы и обучения, но и сами принимаем дорогих гостей у себя в Сургуте!

Наш директор Ирина Ивановна Токарева 10 октября принимала интересных гостей. К нам приехали в гости:

✅Бочков Владислав Петрович - референт управления общественных проектов управления президента РФ,

✅Юрьева Регина Германовна – руководитель рабочей группы «Ментальное здоровье» Координационного совета по вопросам социальной интеграции детей и молодых взрослых с инвалидностью и ОВЗ при Уполномоченном при президенте РФ по правам ребенка,

✅Шпицберга Игорь Леонидович– коррекционный педагог, психолог, специалист в области реабилитации людей с аутизмом, основатель и руководитель центра реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир», 

✅Низамова Людмила Борисовна – Уполномоченная по правам ребенка в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре.

Продолжаем рассказывать о спикерах форума «Пластичность мозга ребёнка» и делиться нашими комментариями и новыми планами.

Иван Порфирьев (Москва) 

📌Психолог, основатель «Лаборатории Нейродвижения».

📌Сертифицированный практик Анат Баниэль метода.

📌Ведущий семинаров и спецпрограмм по работе с родителями детей с ОВЗ. 

📌Автор Программы «Я и мой ребенок» ( дистанционное обучение семей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития)

 

Тема доклада на форуме: "Движение, внимание, обучение: неочевидные взаимосвязи и их влияние на эффективность обучения во время реабилитационных мероприятий с детьми с нарушениями развития".

Основные тезисы выступления звучат так: «Меньше усилий, больше результата» , то есть «делай, все медленнее, чувствительными микродвижениями и микро усилиями»,

«сокращай усилия, повышай внимание».

В рамках практики метода Анат Баниэль, Иван дает возможность многим родителям детей с тяжелыми множественными нарушениями развития изучать психолого-педагогические приемы работы со своим психофизическим состоянием и состоянием своего ребенка, а также родители обучаются эффективным защитным механизмам из психологии для облегчения взаимодействия с внешним миром. 

Этот уникальный опыт привлек нашего руководителя и Ирина Ивановна предложила Ивану Порфирьеву сотрудничество в рамках нового проекта для родителей. Уже сейчас идет обсуждение деталей проекта и ведутся опросы родителей.  

Надеемся, что у нас получится еще один важный проект, помогающий родителям особенных детей.

В сентябре прошло ещё одно событие, которым хотим поделиться.

Наш руководитель Ирина Ивановна прошла обучение по дополнительной профессиональной программе «Пирамидальный подход в образовании». Специалисты наших центров знакомы с прикладным  анализом поведения, используют его элементы в практических занятиях. Настало время разобраться с пирамидальным подходом.

Что такое пирамидальный подход?

Это область прикладного анализа поведения, которая предусматривает создание эффективной среды обучения для детей с особенностями развития. Этот подход также называют функциональным АВА.

Почему функциональный? Потому что подход предусматривает обучение детей жизненным навыкам, именно тому, что нужно им в повседневной жизни.

Например, если учить ребенка нарезать овощи, то только настоящие, а не пластиковые с липучками. 

Или, например, в пирамидальном подходе не  учат ребенка завязывать шнурки на специальном пособии со шнурками, а сразу обучают завязывать шнурки на себе, потому что это совершенно другие движения.

В Пирамидальном подходе, все как в жизни. То есть обучение происходит прямо в «поле»: идем в настоящий магазин, в парикмахерскую , тренируем бытовые навыки, критичные навыки общения. Потому что именно они, а не академические уроки, влияют на будущую независимость и самостоятельность ребенка.

А главная наша цель — это самостоятельность!

И, конечно, же это прикладной анализ поведения, потому что все основано на тщательно продуманных и простроенных цепочках поведения, сборе данных и планировании.

Автор методики Пирамидального подхода  доктор Бонди, взял за основу своего подхода метафору Пирамиды потому, что пирамида является одним из самых древних и самых устойчивых произведений на земле. А мы тоже стремимся максимально развить потенциал детей, сделать его развитие устойчивым и долгосрочным и связанным с реальной жизнью.

Надо отметить, что в нашем центре «Счастье» такой практический  подход к развитию особенных детей и подростков применяется  уже более 7 лет и мы уже видим практические результаты в жизни воспитанников. Настало время внедрять пирамидальный подход и в работу центра «Логоритм».

Продолжаем рассказывать о форуме «Пластичность мозга ребёнка» и его докладчиках.

Татьяна Визель (Москва) 

Доктор психологических наук, профессор, нейропсихолог.

Это один из ярких ученых нашего времени. Она сделал замечательный вклад в науку и ее доклад несомненно подтверждает простоту и важность ее темы "По принципу вложения: функциональные интеграции".

Тезисно расскажем что это значит.

📌Без вложений – нет нейронов! 

📌Знание – это плод ассоциаций, ассоциации порождают действия, действия порождают навыки, навыки автоматизируются и уже после этого генерализируются, то есть используется во всех жизненных ситуациях! 

📌В речи первичен слуховой гнозис и все этапы его формирования от неречевых до смысловых синтезов.  

‼️В нашем центре «Логоритм» мы также придерживаемся данных принципов, как в классической работе с речью, так и в использовании методов аудио терапий, таких как метод Томатиса и InTime.

Наш телефон 760-703. Приходите на консультации и занятия. Мы будем вам очень полезны 

09.09.2023 и 10 сентября в городе Санкт-Петербург проходил ежегодный форум «Пластичность мозга», посвященный памяти детского невролога и основателя клиники «Прогноз» Ефимова Олега Игоревича.

Эта конференция была третья по счету и наш руководитель Токарева Ирина Ивановна принимала с ней участие в третий раз. 

Цель форума: объединение усилий ученых, врачей, педагогов и родителей для улучшения качества жизни детей с особенностями развития нервной системы.

В программе форума было много интересных тем и спикеров.

✅Татьяна Визель (Москва)

Доктор психологических наук, профессор, нейропсихолог 

Тема: "По принципу вложения: функциональные интеграции"

✅Олег Зайцев (Москва)

Психиатр, врач высшей категории, доктор медицинских наук, главный научный сотрудник, руководитель группы психиатрических исследований

Тема: "Восстановление психической деятельности после травмы мозга"

✅Светлана Томилина (Москва)

логопед, руководитель АНО ДПО "Логопед Плюс"

Тема: "Ваше величество, ритм"

✅Игорь Шпицберг (Москва)

Руководитель центра "Наш Солнечный Мир", член МГАРДИ и Экспертного Совета Министерства Просвещения Российской Федерации по вопросам комплексного сопровождения детей с РАС

Тема: "Аутоподобный тип адаптации, феноменология процесса развития и адаптации человека, имеющего расстройства аутистического спектра"

✅ Дмитрий Морозов (Казань)

Невролог, кандидат медицинских наук, доцент кафедры детской неврологии Казанской Государственной медицинской академии (филиал РМАНПО)

Тема: "Тики: взгляд невролога"

✅Олеся Жукова (Санкт-Петербург)

Генеральный директор центра развития абилитации ребёнка "Логопед-Профи", создатель информационно-образовательного портала "Лого-Эксперт"

Тема: "Прогноз речевого развития ребёнка после кохлеарной имплантации: почему динамика изменений разная?"

✅Иван Порфирьев (Москва)

Психолог, основатель Лаборатории Нейродвижения, сертифицированный практик Анат Баниэль метода, ведущий семинаров и спецпрограмм по работе с родителями детей с ОВЗ

Тема: "Движение, внимание, обучение: неочевидные взаимосвязи и их влияние на эффективность обучения во время реабилитационных мероприятий с детьми с нарушениями развития"

✅Каринэ Варелджян (Москва) 

Кандидат психологических наук, клинический психолог, сертифицированный специалист по сенсорной интеграции ASI (США), руководитель центра "Под крылом"

Тема: "Соответствие метода сенсорной интеграции ASI критериям научно обоснованной практики"

✅Ольга Фроловская (Санкт-Петербург)

Логопед, аспирант РГПУ им. А.И. Герцена, методист и управляющая центра "Наш солнечный мир"

Тема: "Особенности акустических стволовых вызванных потенциалов у детей 

с РАС"

✅Екатерина Галяева (Москва)

Детский нейропсихолог, основатель бесплатного просветительского проекта "Школьный Лекторий" и Центра нейропсихологии и сенсомоторной интеграции "Мудрое Движение"

Тема: "Трудности регистрации, различения и модуляции, связанные с нарушением мышечного тонуса"

✅Евгения Ермолаева (Санкт-Петербург)

Клинический психолог, исполнительный директор Ассоциации профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи

Лариса Самарина (Санкт-Петербург)

Международный эксперт по вопросам раннего развития, директор АНОДПО "Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства"

Тема: "Как отношения меняют мозг ребенка"

✅Галина Голосная (Москва) 

Невролог, доктор медицинских наук, профессор 

Тема: "Нейровоспаление: мнения и научные факты"

✅Екатерина Мень (Москва) 

Президент АНО "Центр проблем аутизма: образование, исследования, защита прав". Эксперт по аутизму Сообщества практик "Превентивная медицина". Соавтор адаптации и соорганизатор внедрения первой отечественной инклюзивной модели обучения детей с РАС «Инклюзия 1465». Член Экспертного совета по организации образования лиц с РАС при Министерстве образования РФ. Член экспертного совета ВОРДИ. Учредитель и контент-директор ежегодной Международной научно-практической конференции «Аутизм. Вызовы и решения»

Тема: "Доказательная педагогика: обучение на основе знаний о мозге"

✅Игорь Ефимов (Санкт-Петербург)

невролог, психиатр, врач функциональной диагностики, руководитель МЦ "Доктрина"

Тема: "Научное наследие Альфреда Томатиса: эффективность, объективная диагностика, связь с эпилепсией."

✅Мария Каменецкая (Москва) 

Нейропсихолог, руководитель Центра практической нейропсихологии. Нейропсихолог НМИЦ нейрохирургии им. ак. Н. Н. Бурденко

Тема: "Специалист-ребенок-родитель – модель эффективного взаимодействия в нейропсихологической коррекции"

✅Дмитрий Абрамов (Москва)

Отец четырех детей, предприниматель, лидер клуба PapaYa, автор книг про отцовство и игровых методик развития навыков. Автор проекта "Возрождаем Дворовые игры"

Тема: "Дворовые игры – философия будущего"

✅Виктория Ефимова (Санкт-Петербург) 

Психофизиолог, доктор психологических наук, руководитель клиники «Прогноз» и центра «Логопрогноз», профессор кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А.И.Герцена 

Тема: "Вестибулярная система и когнитивные функции ребенка"

✅ По окончании форума был представлен Фильм-исследование "Дворовые игры" (режиссер и Юлия Сапонова).

‼️Мы хотим поделиться наиболее важными с нашей точки зрения выводами и мыслями о форуме и темах, затронутых на нём.

Начинаем серию публикаций с комментариями Ирины Ивановны Токаревой по материалам форума.

В нашем центре есть уникальная система Салинг, которая очень полезна для ребят с нарушениями моторики, координации движений и вестибулярной системы.

Специально подобранные комплексы упражнений помогают нашим реабилитологам сделать занятия более полезными и эффективными. Ребятам легче освоить новые движения. 

Занятия в системе Салинг также направлены на развитие сенсорной интеграции, на умение владеть телом, чувствовать его, ориентироваться в пространстве. А ещё это очень приятно и весело! Можно полетать, ощутить невесомость.

Запишитесь на занятия и консультацию у администратора по телефону 760-703.

Некоторые методики можно найти в нашем городе только в центре «ЛОГОРИТМ»!

В том числе и InTIME - уникальный метод тренировок, способный влиять на производительность и гармонизацию работы головного мозга. Метод разработан командой экспертов компании AdvancedBrainTechnologies. Упражнения стимулируют улучшения в саморегуляторной и сенсорно-моторной функциях нервной системы, улучшают внимание и помогают держать ритм . Метод позволяет в себе сочетать два важных аспекта для развития мозга: стимуляция звуками разных частот, а также стимуляция при помощи ритма.

Показания:

 ✔️умеренные когнитивные нарушения

 ✔️СДВГ

 ✔️аутизм

 ✔️тревожность

 ✔️депрессия

 ✔️плохая обучаемость

 ✔️дислексия

 ✔️нарушение координации

 ✔️задержка развития

 ✔️диспраксия и др.

Запишитесь на консультацию и занятия у администратора по телефону 760-703.