Подготовка ребенка с РАС (расстройством аутистического спектра) к посещению нового места — будь то центр «Логоритм», парикмахерская или кафе — это ключ к успешному и менее стрессовому визиту. Основная задача — сделать незнакомое знакомым и предсказуемым.

Как это можно сделать?

1️⃣Создание предсказуемости (снятие тревоги).

Тревога у детей с аутизмом часто возникает из-за непонимания, что будет происходить дальше. Ваша задача — максимально прояснить будущее событие.

а) Социальная история. Это самый эффективный инструмент. Напишите короткий простой рассказ от первого лица (от имени ребенка) о предстоящем событии. Используйте реальные фотографии или простые рисунки.

 Пример социальной истории:

· «Иногда мы ходим в новые места. Скоро я и мама пойдем в центр «Логоритм».

  · «Мы поедем на машине/автобусе. (можно вставить фото транспорта)».

  · «Мы войдем в здание. Мы сядем и немного подождем».

  · «Потом мы встретимся с дядей/тетей [Имя специалиста]. Он/она очень добрый(ая)».

  · «Мы пойдем в кабинет, там есть стол, стулья и много интересных игрушек. Мы будем играть и заниматься».

  · «[Имя специалиста] будет играть со мной в игры для языка и рта. Это может быть весело».

  · «Мама будет рядом все время. Я чувствую себя в безопасности с мамой».

  · «После занятий мы вернемся домой. Мне может понравиться в новом месте».

Читайте эту историю несколько раз в день за несколько дней до визита.

б) Визуальное расписание (визуальный план). 

Создайте пошаговый план визита в виде карточек с картинками. Можно использовать реальные фотографии или простые иконки.

Пример последовательности карточек:

1. 🚗 Поездка на машине

2. 🏢 Вход в здание

3. 💺 Сидим и ждем

4. 👨‍⚕️ Встреча с логопедом

5. 🧩 Играем в кабинете

6. 👋 Говорим "Пока"

7. 🚗 Едем домой

8. 🎁 Приятный подарок дома (поощрение)

Ребенок сможет сверяться с этим планом во время визита, снимая тревогу о том, "что же будет дальше".

в) Предварительное знакомство.

· Посмотрите фото и видео: Найдите сайт центра «Логоритм», посмотрите фотографии кабинетов, специалистов. Если есть возможность, попросите администратора прислать вам фото того конкретного кабинета, куда вы придете, и фотографию вашего логопеда/дефектолога.

· Совершите «пробный заезд»: Если центр недалеко, можно за несколько дней до визита просто подойти к зданию, зайти в холл, посидеть 5 минут и уйти. Это снимет страх перед самой локацией.

2️⃣Оснащение и экипировка.

· Возьмите с собой предметы, которые успокаивают вашего ребенка: любимая игрушка (стим), наушники (если есть чувствительность к шуму), солнцезащитные очки (если чувствительность к свету), бутылочка с водой, любимое лакомство.

· Оденьте ребенка в удобную, привычную для него одежду из мягких тканей без бирок, которая не будет причинять дополнительного дискомфорта.

3️⃣Подготовка себя и координация со специалистом.

· Предупредите специалиста: кратко опишите особенности вашего ребенка, что его пугает, что успокаивает, как он проявляет стресс, есть ли невербальный период  (периоды, когда ребенок не может говорить), какие виды коммуникации он использует (жесты, PECS, карточки, устройство).

· Договоритесь, что первая встреча будет ознакомительной, недолгой и без давления. Главная цель — чтобы ребенок почувствовал себя в безопасности.

· Будьте готовы к адаптации. Первые несколько визитов могут уйти только на адаптацию. Ребенок может просто сидеть в углу и не подходить к специалисту. Это нормально. Дайте ему время.

· Ваше внутреннее состояние передается ребенку. Если вы спокойны и уверены, что все пройдет хорошо, ребенку будет легче.

4️⃣После визита.

✔️Обсудите с специалистом, что было сложно, что понравилось ребенку. 

Выработайте дальнейшую стратегию.

✔️Поощрение. Обязательно похвалите ребенка и дайте ему заранее обещанное поощрение (просмотр мультика, любимое лакомство, игра), даже если визит прошел не идеально. Он справился с большой нагрузкой!

✔️Закрепите историю. Вечером еще раз прочитайте социальную историю, но теперь в прошедшем времени: «Сегодня мы ходили в «Логоритм». Я был молодцом!».

Главное — терпение, последовательность и понимание, что любое новое место — это испытание для нервной системы вашего ребенка. Правильная подготовка не гарантирует полного отсутствия стресса, но значительно его снизит и поможет ребенку постепенно научиться справляться с новыми ситуациями.

Руководство для родителей.

Подготовка к первичной консультации  — важный шаг на пути к успешной коррекции нарушений у ребенка. 

Центр «Логоритм» предлагает комплексный подход к решению проблем развития речи и коррекции поведения, и правильная подготовка поможет максимально эффективно использовать время консультации. 

В этом посте мы подробно разберем, как родителям подготовиться самим и подготовить ребенка к визиту к специалисту.

1️⃣Подготовка родителей.

🔹Сбор информации.

Перед консультацией полезно собрать и структурировать информацию о развитии ребенка. Это поможет быстрее понять картину и предложить оптимальный маршрут коррекции.

🔹История развития ребенка:

  ✔️Беременность и роды: как протекали беременность, роды, были ли осложнения.

  ✔️Основные этапы развития: когда ребенок начал сидеть, ползать, ходить, говорить первые слова, строить фразы.

  ✔️Перенесенные заболевания: особенно обратить внимание на неврологические и ЛОР-заболевания.

  ✔️Медицинская документация: Если есть, возьмите заключения невролога, психиатра, сурдолога, стоматолога, имеющиеся обследования (ЭЭГ, УЗДГ, АСВП, МРТ и другие). 

  ✔️Наблюдения за речью ребенка:

  - Звукопроизношение: какие звуки ребенок не произносит или произносит неправильно.

  - Словарный запас: насколько богатый словарный запас, использует ли предложения.

  - Понимание речи: насколько хорошо ребенок понимает обращенную к нему речь, может ли выполнить инструкции.

🔹Психологическая подготовка.

    Настройтесь на позитивный лад: Консультация — это не экзамен, а возможность помочь ребенку. Специалисты центра «Логоритм» доброжелательны и открыты к общению     

    Будьте готовы к сотрудничеству: Успех занятий на 90% зависит от слаженной работы специалиста и семьи. Специалист дает инструменты и стратегии, а родитель закрепляет их в быту.

🔹Запишите конкретные вопросы.

Подготовьтесь задать интересующие вас вопросы. Например:

- Какие методики рекомендованы, в какой последовательности?

- Какие упражнения лучше выполнять дома?

- Насколько интенсивными должны быть занятия?

- Сколько времени потребуется для достижения результата?

Записывая ваши мысли и вопросы заранее, вы сможете не забыть ничего важного во время консультации.

2️⃣ Подготовка ребенка.

🔸Объяснение цели визита.

Расскажите ребенку, что он идет в гости и там с ним поиграют в интересные игры. Можно использовать сказки или истории.

Избегайте негатива. Не говорите, что у ребенка «проблемы» или «дефекты». Лучше объясните, что специалист поможет научиться лучше говорить.

🔸 Посмотрите фото и видео.

Найдите сайт центра «Логоритм», посмотрите фотографии кабинетов, специалистов. Если есть возможность, попросите администратора прислать вам фото того конкретного кабинета, куда вы придете, и фотографию вашего специалиста.

🔸Совершите «пробный визит».

Если центр недалеко, можно за несколько дней до визита просто подойти к зданию, зайти в холл, посидеть 5 минут и уйти. Это снимет страх перед самой локацией.

🔸Оснащение и экипировка.

Возьмите «аптечку спокойствия»: Это сумка с предметами, которые успокаивают вашего ребенка: любимая игрушка (стим), наушники (если есть чувствительность к шуму), солнцезащитные очки (если чувствительность к свету), бутылочка с водой, любимое лакомство.

Оденьте ребенка в удобную, привычную для него одежду из мягких тканей без бирок, которая не будет причинять дополнительного дискомфорта.

Помните, ваша поддержка и участие являются важнейшими факторами успешного взаимодействия ребенка со специалистами. Правильная подготовка сделает консультацию комфортной и продуктивной, помогая вашему ребенку преодолеть трудности в развитии.

Воспринимайте консультацию  как важный этап на пути роста и развития вашего малыша!

Пусть эта встреча станет началом нового этапа формирования вашего ребенка!

Факты, которые изменят ваше представление о помощи ребенку в центре «Логоритм».

Услышав слово «дефектолог», многие родители испытывают тревогу. Но этот специалист — не тот, кто ищет недостатки, а тот, кто помогает раскрыть потенциал вашего ребенка. 

Развеиваем мифы и рассказываем главное, что нужно знать.

Факт 1: Дефектолог = универсальный специалист.

Это не только «учитель для особых детей». Дефектолог работает с широким спектром задач: задержка речевого и психического развития (ЗРР, ЗПР), аутизм (РАС), нарушения слуха и зрения, трудности с обучением (дислексия, дискалькулия), ДЦП. Его цель — помочь ребенку адаптироваться и научиться жить в мире, который его не всегда понимает.

Факт 2: Ждать нельзя, начинать нужно как можно раньше.

Мнение «перерастет» — главный враг прогресса. Мозг ребенка наиболее пластичен в раннем возрасте (до 5 лет). В этот период коррекционная помощь дает самые впечатляющие и долгосрочные результаты. Раннее вмешательство экономит ваши силы и время в будущем.

Факт 3: Дефектолог — как детектив. Сначала ищет причину.

Прежде чем начать занятия, специалист проводит тщательную диагностику. Он оценивает не только речь, но и память, внимание, мышление, моторику, эмоциональную сферу. Без понимания корня проблемы невозможно выстроить эффективный маршрут коррекции.

Факт 4: Родитель — не зритель, а главный союзник.

Успех занятий на 90% зависит от слаженной работы специалиста и семьи. Дефектолог дает инструменты и стратегии, а родитель закрепляет их в быту: во время игр, прогулок, за едой. Ваша вовлеченность — ключ к прогрессу.

Факт 5: Не бывает двух одинаковых программ.

Дефектолог не работает по шаблону. Каждая программа создается индивидуально под вашего ребенка: учитываются его интересы, сильные стороны и конкретные задачи. То, что подошло одному, может не подойти другому.

Факт 6: Это не быстрый «результат за 10 занятий».

Коррекционная работа — это марафон, а не спринт. Для достишения стабильных результатов нужны месяцы, а иногда и годы регулярных занятий. Остерегайтесь специалистов, которые гарантируют мгновенное чудо. Честный дефектолог всегда говорит о сроках реалистично.

Факт 7: Дефектолог не ставит диагнозы, но помогает с коррекцией.

Важно помнить: окончательный медицинский диагноз (например, РАС, ЗПРР) ставит врач (невролог, психиатр). Дефектолог же, опираясь на этот диагноз и собственную диагностику, разрабатывает педагогическую коррекционную программу и учит ребенка жить с его особенностями.

Дефектологи в центре «Логоритм» — это ваш проводники и помощники на сложном, но таком важном пути развития ребенка. Доверяйте, сотрудничайте и верьте в силы своего маленького героя! Вместе мы сможем многое.

Поделитесь этим постом с теми, кому это может быть важно!

Давайте сразу расставим точки над «ё». Вы пришли на прием к специалисту, а он не в белом халате, не слушает стетоскопом и не выписывает рецепты. И это не потому, что что-то пошло не так. Просто логопед — это педагог, а не врач. И в этом его главная сила!

Почему это важно понимать?

Врач лечит болезни. Он работает с причиной: исправляет анатомические проблемы (как хирург или ортодонт), помогает нервной системе (как невролог), снимает последствия травм или болезней.

Логопед — это учитель. Его задача — научить. Научить правильно выдыхать, управлять своим речевым аппаратом, слышать и различать звуки, правильно их произносить, строить фразы и красиво излагать мысли.

Представьте, что речь — это сложный музыкальный инструмент. Врач может его «починить», если он сломан. А логопед — это виртуозный музыкант, который учит на этом инструменте играть. Он не лечит, а занимается развитием и обучением.

Так когда же нужен логопед? Поводом обратиться могут быть:

✔️Ребенок мало и неразборчиво говорит в 2,5-3 года.

✔️Не произносит или искажает звуки.

✔️Пропускает, переставляет слоги, «глотает» окончания.

✔️Не может построить фразу, рассказать о прошедшем дне.

✔️Имеет слишком бедный словарный запас для своего возраста.

✔️Говорит очень быстро, захлебывается или, наоборот, растягивает слова.

А когда нужен врач? 

Логопед порекомендует обратиться к нужному специалисту, если заподозрит, что причина речевых трудностей - в состоянии здоровья (например, нужно проверить слух у сурдолога, получить консультацию невролога или стоматолога).

Дорогие родители, приходите к логопеду не за лечением, а за знаниями, упорными тренировками и впечатляющими результатами! Это совместная работа специалиста, ребенка и вас, где главные инструменты — это терпение, игра и вера в успех.

Запишитесь на консультацию в центр «Логоритм» по телефону 📲 760-703. 

У нас работает целая команда детских специалистов - логопедов, дефектологов, психологов, инструкторов по АФК. 

Вы считаете, что логопед нужен только для постановки звука «р»? Или уверены, что до 5 лет беспокоиться о речи ребенка рано? 

Знайте: эти распространенные убеждения могут серьезно навредить развитию вашего малыша. Разберемся с главными мифами, которые мешают родителям вовремя обратиться к специалисту.

🧠 Миф 1: К логопеду нужно обращаться только после 5 лет.

Правда: Ждать до 5 лет — значит упустить ценное время. Самый благоприятный период для коррекции речевых нарушений — ранний возраст. Уже в 2 года стоит насторожиться, если:

✔️Ребенок не использует простые фразы.

✔️Его словарный запас меньше 25 слов.

✔️Он не понимает обращенные к нему просьбы.

В 3 года тревожными сигналами являются отсутствие фразовой речи, скудный словарь (менее 200 слов) и неспособность выполнить просьбу из двух действий. Логопед помогает не только с звуками, но и с запуском речи, развитием понимания языка и грамматики.

🗣️ Миф 2: Ребенок заговорит сам, без помощи специалиста.

Правда: Хотя детский лепет («бибика» вместо машины) в год-полтора нормален, его сохранение в более старшем возрасте может указывать на задержку речевого развития. Речь не всегда формируется спонтанно. Если к 3 годам ребенок не задает вопросы, не строит фразы и общается отдельными словами — это повод для консультации со специалистом. Причины нарушений могут быть разными: от неврологических проблем до особенностей строения артикуляционного аппарата.

🏫 Миф 3: Детский сад решит все проблемы с речью.

Правда: Социализация полезна, но она не заменяет логопедической помощи. Попадая в среду сверстников без достаточных речевых навыков, ребенок может столкнуться со стрессом, замкнуться в себе или стать объектом насмешек. Логопед же создает благоприятные условия для коррекции, используя специальные методики. Перед поступлением в сад рекомендуется проверить речь ребенка, чтобы понять, готов ли он к обычной группе или нуждается в логопедической поддержке.

🔊 Миф 4: Логопед только ставит звуки.

Правда: Работа логопеда гораздо шире, чем кажется. Помимо коррекции звукопроизношения, специалист:

✔️Развивает словарный запас и грамматический строй речи.

✔️Работает над фонематическим слухом, интонацией и темпом речи.

✔️Исправляет нарушения письменной речи (дисграфию, дислексию).

Логопедия — это комплексная педагогическая наука, которая включает элементы психологии, лингвистики и медицины.

⏱️ Миф 5: Звуки можно поставить за 1–2 занятия.

Правда: Коррекция речи — индивидуальный и постепенный процесс. Его скорость зависит от многих факторов: особенностей артикуляционного аппарата, темперамента ребенка, вовлеченности родителей и регулярности занятий. Важно не только поставить звук изолированно, но и автоматизировать его в речи, что требует времени. Быстрые результаты возможны, но они скорее исключение, чем правило.

💎 Что важно запомнить родителям?

1. Не ждите «возрастного» рубежа. Если вас что-то тревожит в речи ребенка — обратитесь к логопеду как можно раньше.

2. Не полагайтесь на садик или самоисправление. Социализация важна, но без профессиональной помощи речевые нарушения могут усугубиться.

3. Логопед — это не только про «рычать». Специалист работает со всеми аспектами речи: от понимания языка до письма и коммуникации.

4. Наберитесь терпения. Коррекция речи требует времени и систематических занятий, но результат того стоит.

5. Проходите ежегодную диагностику. Даже если кажется, что проблем нет, регулярные консультации помогут убедиться, что развитие идет правильно.

 Речь — ключевой инструмент познания мира и общения. Не доверяйте мифам — доверяйте специалистам. Раннее обращение к логопеду может предотвратить многие трудности в обучении и социализации ребенка.

Если у вас есть сомнения — не откладывайте, запишитесь на консультацию по телефону 📲 760-703. 

Лучше перестраховаться и услышать, что все в норме, чем упустить время и столкнуться с последствиями.

Сотрудники центра «Логоритм» стали участниками  образовательного форума «ПЛАСТИЧНОСТЬ МОЗГА РЕБЕНКА», который проходил в Санкт-Петербурге 6-7 сентября.

Цель форума: объединение усилий ученых, врачей, педагогов и родителей для улучшения качества жизни детей с особенностями развития нервной системы.

Мы участвовали не только как слушатели форума, но и представляли наш  проект в секции постерных докладов форума, рассказывали о центре «Счастье» и программе «Я учусь жить», делились практическим опытом.

Это были два дня интенсивной работы и наши головы буквально распирает от новых знаний, осознаний и вдохновения! Это была не сухая теория, а полезная информация для специалистов и родителей детей с особенностями развития.

С новыми силами мы вернулись  в Сургут и приступили к работе, опираясь на новые знания, с новыми планами, о которых расскажем в скором будущем.

Уважаемые родители!

Сентябрь наступает на пятки лету! А это значит, что в центре «Логоритм» стартует время интенсивной коррекционной работы! 

Мы поздравляем всех с началом нового учебного года!

Этот период — лучшее время для начала планомерной и интенсивной работы над речевыми, коммуникативными и учебными навыками ребенка. Наши специалисты (логопеды, дефектологи, психологи, инструкторы АФК) готовы предложить комплексные программы занятий, направленные на достижение максимального результата.

Приглашаем всех родителей и детей на консультации и занятия в наш центр. Вместе мы сможем сделать этот год продуктивным и успешным!

Контактная информация для записи: 

Телефон: 760-703

Адрес: ул.Дзержинского, д.6

С уважением, команда центра «Логоритм».

Уважаемые родители!

Мы понимаем ваше желание следовать утвержденному плану помощи ребенку (ИППСУ). Однако важно учитывать следующие моменты:

✅Что такое ИППСУ?

Программа ИППСУ действительно содержит рекомендации по оказанию различных видов поддержки вашему ребенку. Она включает стандартные услуги, такие как занятия с педагогами, психологическая поддержка и другое. Но эта программа не заменяет собой полноценную оценку состояния ребенка и постановку индивидуальных целей.

✅Почему консультация необходима?

1️⃣Оценка текущего уровня: Специалисты нашего центра проводят первичную диагностику, чтобы точно определить уровень нарушений и возможностей вашего ребенка. Это позволяет сформировать индивидуальный подход, учитывая именно его уникальные особенности.

2️⃣Формирование плана коррекции: Междисциплинарный консилиум специалистов разрабатывает индивидуальную программу коррекции (ИПК), которая ориентирована на конкретные потребности вашего ребенка. Этот документ служит основой для дальнейшей работы всех специалистов, участвующих в процессе реабилитации.

3️⃣Специализация учреждения: Наш центр специализируется на комплексной работе с детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития. Наши сотрудники обладают знаниями и опытом в области коррекционной педагогики, психологии и двигательной терапии, что позволяет достигать наилучших результатов.

4️⃣Продолжительность программы: После консультации формируется индивидуальный маршрут не менее чем на шесть месяцев. За этот период мы сможем получить результат, оценить динамику изменений и выбранные подходы.

Наша цель — обеспечить максимальную эффективность помощи вашему ребенку, основываясь на объективных данных и профессиональном подходе.

Мы сами знаем, что нам нужно. Нам нужен (БАК, Томатис, логопедический массаж и тд), зачем нам ваша консультация?  Достаточно часто родители приходят к нам со своим видением  пути решения проблем ребёнка в  центре «Логоритм». 

Мы полностью понимаем вашу уверенность в выбранных методах – это действительно популярные и эффективные подходы. Именно поэтому они выбраны нами и много лет используются. Однако наша задача – обеспечить их максимальную безопасность и результативность именно для вашего ребенка.

Каждая методика требует индивидуального подхода:  

- Противопоказания (например, при определенных неврологических статусах или особенностях ЭЭГ).  

- Точные параметры (частота, интенсивность, длительность курса) – они зависят от диагноза и текущего состояния.  

- Комплексность – иногда требуется подготовка или дополнение другими методами.

Чтобы избежать неэффективного или небезопасного применения, мы предлагаем предварительную консультацию. Это займет немного времени, но позволит ответить на ключевые вопросы:

1️⃣Были ли у вас назначения от специалиста (невролога, логопеда)? Или это рекомендация других родителей/интернета?  

2️⃣Есть ли у ребенка свежие исследования , которые помогут исключить риски?  

3️⃣Какой именно результат вы ждете от методики? – Мы поможем соотнести ваши ожидания с реальными возможностями.  

Давайте начнем с диалога! Если после консультации вы решите, что методика вам не подходит или требует корректировки, вы сохраните время и средства.

Нам нужен только логопед, мы уже всё знаем про своего ребенка. Зачем ещё консультация?

Мы прекрасно понимаем уверенность родителей в своем ребенке. Вы, как родители, действительно знаете его лучше всех!  

Но чтобы помочь максимально эффективно, специалистам центра «Логоритм» важно познакомиться с малышом, понять его сильные стороны, особенности развития и именно те моменты, где поддержка будет наиболее полезной.  

 Почему не записываем сразу к логопеду?

Речь — это сложный процесс, на который влияют:  

✔️слуховое и зрительное восприятие,  

✔️моторное развитие,  

✔️эмоциональный фон,  

✔️работа нервной системы.  

Иногда за «речевыми» трудностями стоят другие нюансы, которые важно вовремя заметить. О них знают специалисты, но могут не знать родители. 🤗

Как мы это выясняем?

Через первичную консультацию и диагностику — это не «лишний» этап, а возможность:  

- увидеть картину целиком,  

- избежать «слепых зон» в развитии,  

- подобрать именно те инструменты помощи, которые дадут быстрый результат.

Мы не сомневаемся в вашем опыте — мы просто хотим дополнить его профессиональным взглядом. Ведь наша общая цель — чтобы ребенок прогрессировал с радостью и без лишних усилий!

Зачем нам диагностика в вашем центре, если у нас есть рекомендации невролога?

На эти вопросы нам часто приходится отвечать родителям. Давайте разбираться.

Если невролог уже назначил занятия, кажется логичным сразу приступить к ним. Однако ключевое отличие нашего центра — именно в углублённой междисциплинарной диагностике.

Невролог, как правило, даёт общие рекомендации, но для детей с комплексными нарушениями критически важно  точечно определить приоритеты реабилитации и коррекции. Например:  

- Какие функции развивать в первую очередь (сенсорику, движение, коммуникацию, когнитивные навыки)?  

- Как избежать перегрузки, если у ребёнка множественные нарушения?  

- Какие методы будут максимально эффективны именно в вашем случае?

Наш первичный приём — это не «формальность», а начало нашего знакомства с вами и вашим ребёнком- основание для индивидуального маршрута и стратегии работы  на 6+ месяцев, где все занятия будут согласованы между собой. Это как собрать пазл: без общего плана даже полезные упражнения могут давать меньший результат.  

Невролог часто рекомендует «занятия» вообще, а мы определяем КОНКРЕТНЫЕ цели. Например, не просто «АФК», а «улучшение координации глаз-рука» или «развитие мелкой моторики».  

Мы учитываем не только двигательные, но и речевые, эмоциональные навыки— это невозможно на одном неврологическом осмотре.  

Без диагностики есть риск перегрузить ребёнка — например, сочетая несовместимые методики в разных местах.  

Мы не отменяем назначения невролога, а  дополняем и систематизируем их в рамках индивидуального плана именно вашего ребёнка.

Специалисты нашего центра «Логоритм» регулярно проходят курсы повышения квалификации, посещают семинары и конференции. 

В настоящее время наш дефектолог и ведущий специалист по АВА находится в Казахстане. Дарья Игнатенко принимает участие международной очной АВА-конференция "Комплексный и сострадательный подход к решению проблемного поведения". В конференции принимают участие ведущие специалисты Казахстана, России, Израиля и других стран.

Также Дарья принимает участие в очном семинаре доктора Хэнли «Практический функциональный анализ

и Тренинг с опорой на навыки PFA&SBT».

Доктор Хэнли - один из наиболее опытных поведенческих аналитиков с мировым именем и значением, который применяет поведенческие принципы для изменения поведения детей и взрослых с ОВЗ уже более 35 лет. Доктор Хэнли — автор более 100 статей.

Мы уверены, что в результате Дарья сможет ещё лучше распознавать причины проблемного поведения, ещё бережнее и аккуратнее учить детей важным функциональным навыкам, взамен нежелательного поведения.

Уважаемые родители!

С большим удовольствием сообщаем, что у нас снова есть услуга гидрореабилитации (аквареабилитации)!

С 2021 года мы регулярно получали звонки от родителей с просьбой вернуть занятия по гидрореабилитации (акваребилитации). И вот, наконец, мы можем порадовать вас! 

Гидрореабилитация проводится также, как и раньше

✅ со специалистом Оксаной Еникеевой (Ревякиной)

✅ в теплом бассейне Аквамарина (ул. Профсоюзов, 53/2)

‼️ Занятия проводятся по СРЕДАМ и ПЯТНИЦАМ.

Все подробности и запись ведёт администратор центра «Счастье» по телефону 📲 642-542.

Аквареабилитация (реабилитация в воде) — это эффективный метод физической и психологической реабилитации для детей с особенностями развития. Она проводится в бассейне под руководством специалистов и имеет множество преимуществ:

1️⃣Физические преимущества:

   ✔️Снижение нагрузки на суставы и позвоночник:

Вода уменьшает вес тела, что позволяет детям с двигательными нарушениями выполнять упражнения без излишней нагрузки на опорно-двигательный аппарат.

   ✔️Улучшение мышечного тонуса:

Водная среда способствует укреплению мышц, развитию силы и выносливости.

   ✔️Развитие координации и равновесия:

Упражнения в воде помогают улучшить двигательные навыки и чувство баланса.

   ✔️Улучшение кровообращения и дыхания:

Гидростатическое давление воды стимулирует кровоток и работу дыхательной системы.

   ✔️Гибкость и подвижность суставов:

Теплая вода расслабляет мышцы, что способствует увеличению амплитуды движений.

2️⃣Психологические преимущества:

   ✔️Снижение стресса и тревожности:

Вода оказывает расслабляющее действие, что помогает детям чувствовать себя спокойнее и увереннее.

   ✔️Повышение настроения:

Игры и упражнения в воде вызывают положительные эмоции, что важно для психологического комфорта.

   

3️⃣Когнитивные и сенсорные преимущества:

   ✔️Стимуляция сенсорного восприятия:

Вода воздействует на тактильные, вестибулярные и проприоцептивные системы, что особенно полезно для детей с нарушениями сенсорной интеграции.

   ✔️Развитие концентрации и внимания:

Выполнение упражнений в воде требует сосредоточенности, что способствует улучшению когнитивных функций.

4️⃣Реабилитационные преимущества:

   ✔️Индивидуальный подход:

Программы аквареабилитации разрабатываются с учетом особенностей каждого ребенка, что делает их эффективными для различных диагнозов (ДЦП, аутизм, задержки развития и др.).

   ✔️Ускорение восстановления:

Водная среда способствует более быстрому восстановлению после травм или операций.

5️⃣Социализация и адаптация:

   ✔️Развитие самостоятельности:

Дети учатся преодолевать трудности, что повышает их уверенность в себе.

   ✔️Адаптация к новым условиям:

Занятия в воде помогают детям адаптироваться к нестандартным ситуациям.

‼️Показания для аквареабилитации:

   📌Детский церебральный паралич (ДЦП);

   📌Задержки моторного и психоречевого развития;

   📌Аутизм (РАС);

   📌Нарушения опорно-двигательного аппарата;

   📌Последствия травм и операций;

   📌Гипертонус или гипотонус мышц.

❌Противопоказания:

   - Кожные заболевания;

   - Инфекционные болезни;

   - Сердечно-сосудистые патологии в стадии обострения;

   - Эпилепсия (в некоторых случаях).

Аквареабилитация — это не только лечебный, но и увлекательный процесс, который помогает детям с особенностями развития улучшить физическое и эмоциональное состояние, а также способствует их социализации.

8 февраля в городе Пыть-Ях в нейропсихологическом центре "СОVЕНОК" наши ведущие специалисты Ирина Ивановна Токарева и Сергей Татаринов провели консультации для родителей и сотрудников. 

Была полная запись!

Наши специалисты давали развёрнутые подробные консультации для того, чтобы у родителей было понимание: "что же делать дальше? ", и каждый ушёл с чётким индивидуальныйм маршрутом занятий и понятными рекомендациями.  

Наше сотрудничество с центром «СОVЕНОК» продолжается уже не первый год. Родители Пыть-Яха видят отличные результаты после интенсивов, доверяют нашим рекомендациям, ждут нас в Пыть-Яхе и приезжают на курсовые интенсивы в Сургут в наш центр «Логоритм». 

Мы искренне рады такому доверию! Это большая честь и ответственность участвовать в таком важном процессе, помогая детям и их семьям находить новые возможности для развития, адаптации и улучшения качества жизни.  

Мы верим, что совместными усилиями можем достичь значительных результатов.

Два дня 24-25 января наш коллектив провёл в работе над собой.

Мы дружно посетили семинар «Вдохни жизнь в свою особую профессию». 

А провёл его замечательный психолог из Москвы Иван Порфирьев.

Такие семинары и тренинги помогают нам лучше справляться со стрессовыми ситуациями, поддерживать высокий уровень профессиональной эффективности и избегать профессионального выгорания, оставаться эффективными и удовлетворенными своей работой, что положительно сказывается на результатах деятельности и благополучии наших больших и маленьких клиентов.

Очень скоро в нашем центре появится новая уникальная услуга и новое уникальное оборудование:

АУДИОВЕСТИБУЛЯРНАЯ ПЛАТФОРМА "СИНАПС".

Аудиовестибулярная платформа "Синапс" предназначена для развития слухового восприятия, внимания, речи и моторики через интеграцию слуховой, 

вестибулярной и соматосенсорной информации.

Наш руководитель Ирина Ивановна Токарева уже прошла обучение, оборудование в пути. Мы готовимся к его применению. 

Сегодня хочется с большой радостью и гордостью рассказать о победе нашего коллеги СЕРГЕЯ ТАТАРИНОВА во Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ, который прошёл в декабре 2024 года. 

 

На конкурс принимались работы, выполненные в 2023 - 2024 учебном году и прошедшие внутривузовский отбор.

В оргкомитет поступило 134 конкурсных работы, которые проходили двойное слепое рецензирование. 

Постановка звуков у детей – процесс индивидуальный, который зависит от множества факторов:

1️⃣ Возраст ребенка. Чем младше ребенок, тем быстрее могут происходить изменения, так как речевой аппарат еще гибкий и податливый к изменениям.

   

2️⃣ Тяжесть нарушения. Если звук нарушен незначительно (например, межзубный сигматизм), то коррекция может занять меньше времени. В случае сложных нарушений, таких как дизартрия или ринолалия, работа может затянуться.

3️⃣ Регулярность занятий. Логопедические занятия должны проводиться регулярно 2-3 раза в неделю, иначе прогресс будет медленным или вовсе отсутствовать.

4️⃣ Уровень мотивации ребенка. Если ребенок заинтересован в процессе и активно участвует в занятиях, результат достигается быстрее.

5️⃣ Поддержка родителей. Важную роль играет участие родителей в домашних заданиях и регулярное закреплении результатов между занятиями.

❓Сколько времени нужно❓

В среднем, для постановки одного изолированного звука (например, шипящих или свистящих) при регулярных занятиях и активной работе дома может потребоваться от 2 до 6 месяцев.

Однако стоит учитывать, что некоторые звуки сложнее других. Например, звуки "Р" и "Л" часто требуют больше времени для коррекции – иногда до года и даже дольше.

❓Почему одного месяца недостаточно❓

☑️ Речевая мускулатура требует тренировки. Чтобы правильно произносить звуки, ребенку необходимо натренировать мышцы языка, губ и челюсти. Это занимает время, особенно если ранее эти движения были неправильными.

☑️ Формирование нового навыка. Постановка звука – это формирование новой привычки, которая должна стать автоматической. Для этого требуется многократное повторение и закрепление.

☑️ Постепенное введение звука в речь. Сначала звук ставится изолированно, затем вводится в слоги, слова и, наконец, в спонтанную речь. Этот процесс также требует времени.

☑️ Индивидуальные особенности ребенка. Каждый ребенок уникален, и скорость прогресса может варьироваться. Некоторым детям потребуется больше времени, чтобы освоить навыки.

Таким образом, хотя каждый случай индивидуален, важно понимать, что для достижения стабильного результата требуется систематическая работа и терпение со стороны всех участников процесса.

Ждём вас на занятия в центре «Логоритм». 🤗

Телефон администратора 📲760-703.

Заполнение подробной анкеты на ребенка перед первичной консультацией в центре «Логоритм» помогает специалистам получить важную информацию для оценки состояния речи, поведения и общего развития ребёнка. 

Вот несколько причин, почему такая анкета важна:

1️⃣ История развития. Специалистам важно знать, как ребенок развивался с самого рождения: были ли проблемы при рождении, гипоксии, осложнения, когда появились первые звуки, слова, предложения, как проходило моторное развитие, были ли задержки в развитии, какие трудности возникали ранее. Это позволяет лучше понять возможные причины проблем, быстрее выявить их природу и корректно составить индивидуальный маршрут.

2️⃣ Медицинская информация. В некоторых случаях проблемы с речью и обучением могут быть связаны с медицинскими аспектами, такими как нарушения слуха, неврологические заболевания или травмы. Анкета включает вопросы о здоровье ребенка, перенесенных заболеваниях, операциях и т.п., чтобы специалисты могли  учитывать эти факторы при диагностике и дальнейшей работе с ребёнком.

3️⃣Социальная среда. Важную роль играет окружение ребенка: как он общается с детьми и взрослыми, сколько времени проводит за гаджетами, есть ли братья/сестры, какова атмосфера в семье, является ли семья двуязычной, соблюдается ли режим дня и тд. Эти данные помогают оценить влияние окружения на развитие ребёнка.

4️⃣ Психоэмоциональное состояние и игра. Эмоции также влияют на развитие ребёнка. Если у ребенка был травматичный опыт или эмоциональные потрясения, это может сказаться на его речи и поведении. Развитие навыков игры, умение дружить и вступать в коммуникации даёт специалистам дополнительную информацию для планирования работы. Специалисту важно понимать психологическое состояние ребенка, чтобы предложить наиболее подходящие методы коррекции.

5️⃣Информация об обучении и общении. Логопеда интересует, посещает ли ребенок детский сад, школу, дополнительные кружки, насколько активно участвует в коллективных играх и занятиях. Это поможет определить уровень социальной адаптации и коммуникативных навыков.

6️⃣ Цели родителей. Родители обычно имеют свои ожидания от консультации и занятий. Заполняя анкету, они могут указать, каких результатов хотят достичь, что беспокоит больше всего. Это позволит специалисту выстроить работу так, чтобы максимально учесть потребности семьи.

7️⃣ Качественная подготовка к визиту. Заполняя анкету заранее, родители могут лучше подготовиться к встрече со специалистом центра. Это позволяет им обдумать все важные моменты, касающиеся развития ребенка, и сформулировать вопросы, которые они хотели бы задать специалисту.

   

8️⃣ Экономия времени на приеме. Анкета помогает сократить время на сбор информации непосредственно на консультации. Специалист уже будет иметь представление о ситуации до начала встречи, что позволит сразу перейти к обсуждению конкретных проблем и возможных путей их решения.

9️⃣ Улучшение качества консультации. Поскольку специалист получает информацию заранее, он может подготовить материалы или рекомендации, подходящие именно для вашего случая. Это делает консультацию более целенаправленной и эффективной.

🔟 Концентрация на главном. Родителям не нужно вспоминать всю историю развития ребенка во время консультации. Они могут сосредоточиться на текущих вопросах и задачах, обсуждая только их.

1️⃣1️⃣ Специалист проводит анализ данных  до встречи с ребенком и родителями. Это дает ему больше времени на подготовку и оценку ситуации, а также позволяет выбрать наиболее подходящий подход к работе.

1️⃣2️⃣Эффективность диагностики. Специалист может использовать данные из анкеты для проведения более точной диагностики нарушений развития. Это поможет быстрее выявить проблемы и предложить соответствующие методы коррекции.

1️⃣3️⃣Оптимизация процесса работы. Специалист может планировать свою работу более эффективно, зная заранее, какие аспекты требуют особого внимания. Это экономит время и ресурсы, позволяя работать более продуктивно и качественно.

1️⃣4️⃣ Индивидуальный подход.

Информация из анкеты помогает специалистам центра «Логоритм» понять особенности каждого конкретного случая и разработать индивидуальный маршрут коррекции, абилитация или реабилитации.

Таким образом, заполнение анкеты является важным шагом, который помогает сделать первичную консультацию более результативной и комфортной как для родителей и ребёнка, так и для специалистов центра.

Сегодня мы хотим объяснить почему мы считаем что консультация , особенно первичная на входе, необходима каждой семье, которая начинает посещать наш центр «Логоритм». 

‼️Консультация со специалистом центра несет в себе  особый смысл и имеет несколько важных задач:

1️⃣ Индивидуальный подход.

Опытный специалист, опираясь на анкету, заключения врачей, результаты обследований и очное знакомство с ребёнком, может оценить потребности и возможности конкретного ребенка, предлагая сформировать индивидуальный маршрут коррекции, благодаря которому можно на проблему воздействовать комплексно и более эффективно.

2️⃣ Правильная диагностика.

Консультация специалиста позволяет выявить реальные проблемы и нужды ребенка, не зацикливаться на внешних проявлениях, что важно для выбора корректной стратегии дальнейшей работы, для более эффективного коррекционного маршрута. Специалист знает о показаниях и противопоказаниях методов и услуг и с профессиональной точки зрения сможет оценить степень нарушения и необходимые пути решения проблемы.

3️⃣ Информированность.

Специалист может предоставить информацию о различных возможностях коррекции, абилитация и реабилитации, поддержки и множестве доступных программ нашего центра. Может рассказать о том, в какой последовательности лучше проходить услуги, с чего начинать, какие услуги можно сочетать вместе, а какие нет, какие есть противопоказания, какие могут быть последствия. 

4️⃣ Поддержка семьи. Консультация поможет семье построить план коррекции, узнать какие дополнительные обследования стоит сделать и где, предоставить рекомендации и советы по развитию речи ребёнка, коррекции поведения, по уходу и другим вопросам.

🤗Мы работаем для вас, и наша основная задача работать эффективно. А для этого нам необходимо понять, что мы можем сделать для вашего ребенка, от каких входных данных наши специалисты будут отталкиваться, построить стратегию и индивидуальный маршрут. 

Когда ребёнок ходит на занятия  постоянно, наши специалисты ежемесячно мониторят свою работу, корректируют её, дают родителям обратную связь и рекомендации. 

Запишитесь на консультацию и занятия по телефону  760-703.

Приходите к нам!

Мы будем вам очень полезны!