Специалисты нашего центра «Логоритм» регулярно проходят курсы повышения квалификации, посещают семинары и конференции. 

В настоящее время наш дефектолог и ведущий специалист по АВА находится в Казахстане. Дарья Игнатенко принимает участие международной очной АВА-конференция "Комплексный и сострадательный подход к решению проблемного поведения". В конференции принимают участие ведущие специалисты Казахстана, России, Израиля и других стран.

Также Дарья принимает участие в очном семинаре доктора Хэнли «Практический функциональный анализ

и Тренинг с опорой на навыки PFA&SBT».

Доктор Хэнли - один из наиболее опытных поведенческих аналитиков с мировым именем и значением, который применяет поведенческие принципы для изменения поведения детей и взрослых с ОВЗ уже более 35 лет. Доктор Хэнли — автор более 100 статей.

Мы уверены, что в результате Дарья сможет ещё лучше распознавать причины проблемного поведения, ещё бережнее и аккуратнее учить детей важным функциональным навыкам, взамен нежелательного поведения.

Уважаемые родители!

С большим удовольствием сообщаем, что у нас снова есть услуга гидрореабилитации (аквареабилитации)!

С 2021 года мы регулярно получали звонки от родителей с просьбой вернуть занятия по гидрореабилитации (акваребилитации). И вот, наконец, мы можем порадовать вас! 

Гидрореабилитация проводится также, как и раньше

✅ со специалистом Оксаной Еникеевой (Ревякиной)

✅ в теплом бассейне Аквамарина (ул. Профсоюзов, 53/2)

‼️ Занятия проводятся по СРЕДАМ и ПЯТНИЦАМ.

Все подробности и запись ведёт администратор центра «Счастье» по телефону 📲 642-542.

Аквареабилитация (реабилитация в воде) — это эффективный метод физической и психологической реабилитации для детей с особенностями развития. Она проводится в бассейне под руководством специалистов и имеет множество преимуществ:

1️⃣Физические преимущества:

   ✔️Снижение нагрузки на суставы и позвоночник:

Вода уменьшает вес тела, что позволяет детям с двигательными нарушениями выполнять упражнения без излишней нагрузки на опорно-двигательный аппарат.

   ✔️Улучшение мышечного тонуса:

Водная среда способствует укреплению мышц, развитию силы и выносливости.

   ✔️Развитие координации и равновесия:

Упражнения в воде помогают улучшить двигательные навыки и чувство баланса.

   ✔️Улучшение кровообращения и дыхания:

Гидростатическое давление воды стимулирует кровоток и работу дыхательной системы.

   ✔️Гибкость и подвижность суставов:

Теплая вода расслабляет мышцы, что способствует увеличению амплитуды движений.

2️⃣Психологические преимущества:

   ✔️Снижение стресса и тревожности:

Вода оказывает расслабляющее действие, что помогает детям чувствовать себя спокойнее и увереннее.

   ✔️Повышение настроения:

Игры и упражнения в воде вызывают положительные эмоции, что важно для психологического комфорта.

   

3️⃣Когнитивные и сенсорные преимущества:

   ✔️Стимуляция сенсорного восприятия:

Вода воздействует на тактильные, вестибулярные и проприоцептивные системы, что особенно полезно для детей с нарушениями сенсорной интеграции.

   ✔️Развитие концентрации и внимания:

Выполнение упражнений в воде требует сосредоточенности, что способствует улучшению когнитивных функций.

4️⃣Реабилитационные преимущества:

   ✔️Индивидуальный подход:

Программы аквареабилитации разрабатываются с учетом особенностей каждого ребенка, что делает их эффективными для различных диагнозов (ДЦП, аутизм, задержки развития и др.).

   ✔️Ускорение восстановления:

Водная среда способствует более быстрому восстановлению после травм или операций.

5️⃣Социализация и адаптация:

   ✔️Развитие самостоятельности:

Дети учатся преодолевать трудности, что повышает их уверенность в себе.

   ✔️Адаптация к новым условиям:

Занятия в воде помогают детям адаптироваться к нестандартным ситуациям.

‼️Показания для аквареабилитации:

   📌Детский церебральный паралич (ДЦП);

   📌Задержки моторного и психоречевого развития;

   📌Аутизм (РАС);

   📌Нарушения опорно-двигательного аппарата;

   📌Последствия травм и операций;

   📌Гипертонус или гипотонус мышц.

❌Противопоказания:

   - Кожные заболевания;

   - Инфекционные болезни;

   - Сердечно-сосудистые патологии в стадии обострения;

   - Эпилепсия (в некоторых случаях).

Аквареабилитация — это не только лечебный, но и увлекательный процесс, который помогает детям с особенностями развития улучшить физическое и эмоциональное состояние, а также способствует их социализации.

8 февраля в городе Пыть-Ях в нейропсихологическом центре "СОVЕНОК" наши ведущие специалисты Ирина Ивановна Токарева и Сергей Татаринов провели консультации для родителей и сотрудников. 

Была полная запись!

Наши специалисты давали развёрнутые подробные консультации для того, чтобы у родителей было понимание: "что же делать дальше? ", и каждый ушёл с чётким индивидуальныйм маршрутом занятий и понятными рекомендациями.  

Наше сотрудничество с центром «СОVЕНОК» продолжается уже не первый год. Родители Пыть-Яха видят отличные результаты после интенсивов, доверяют нашим рекомендациям, ждут нас в Пыть-Яхе и приезжают на курсовые интенсивы в Сургут в наш центр «Логоритм». 

Мы искренне рады такому доверию! Это большая честь и ответственность участвовать в таком важном процессе, помогая детям и их семьям находить новые возможности для развития, адаптации и улучшения качества жизни.  

Мы верим, что совместными усилиями можем достичь значительных результатов.

Два дня 24-25 января наш коллектив провёл в работе над собой.

Мы дружно посетили семинар «Вдохни жизнь в свою особую профессию». 

А провёл его замечательный психолог из Москвы Иван Порфирьев.

Такие семинары и тренинги помогают нам лучше справляться со стрессовыми ситуациями, поддерживать высокий уровень профессиональной эффективности и избегать профессионального выгорания, оставаться эффективными и удовлетворенными своей работой, что положительно сказывается на результатах деятельности и благополучии наших больших и маленьких клиентов.

Очень скоро в нашем центре появится новая уникальная услуга и новое уникальное оборудование:

АУДИОВЕСТИБУЛЯРНАЯ ПЛАТФОРМА "СИНАПС".

Аудиовестибулярная платформа "Синапс" предназначена для развития слухового восприятия, внимания, речи и моторики через интеграцию слуховой, 

вестибулярной и соматосенсорной информации.

Наш руководитель Ирина Ивановна Токарева уже прошла обучение, оборудование в пути. Мы готовимся к его применению. 

Сегодня хочется с большой радостью и гордостью рассказать о победе нашего коллеги СЕРГЕЯ ТАТАРИНОВА во Всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ, который прошёл в декабре 2024 года. 

 

На конкурс принимались работы, выполненные в 2023 - 2024 учебном году и прошедшие внутривузовский отбор.

В оргкомитет поступило 134 конкурсных работы, которые проходили двойное слепое рецензирование. 

Постановка звуков у детей – процесс индивидуальный, который зависит от множества факторов:

1️⃣ Возраст ребенка. Чем младше ребенок, тем быстрее могут происходить изменения, так как речевой аппарат еще гибкий и податливый к изменениям.

   

2️⃣ Тяжесть нарушения. Если звук нарушен незначительно (например, межзубный сигматизм), то коррекция может занять меньше времени. В случае сложных нарушений, таких как дизартрия или ринолалия, работа может затянуться.

3️⃣ Регулярность занятий. Логопедические занятия должны проводиться регулярно 2-3 раза в неделю, иначе прогресс будет медленным или вовсе отсутствовать.

4️⃣ Уровень мотивации ребенка. Если ребенок заинтересован в процессе и активно участвует в занятиях, результат достигается быстрее.

5️⃣ Поддержка родителей. Важную роль играет участие родителей в домашних заданиях и регулярное закреплении результатов между занятиями.

❓Сколько времени нужно❓

В среднем, для постановки одного изолированного звука (например, шипящих или свистящих) при регулярных занятиях и активной работе дома может потребоваться от 2 до 6 месяцев.

Однако стоит учитывать, что некоторые звуки сложнее других. Например, звуки "Р" и "Л" часто требуют больше времени для коррекции – иногда до года и даже дольше.

❓Почему одного месяца недостаточно❓

☑️ Речевая мускулатура требует тренировки. Чтобы правильно произносить звуки, ребенку необходимо натренировать мышцы языка, губ и челюсти. Это занимает время, особенно если ранее эти движения были неправильными.

☑️ Формирование нового навыка. Постановка звука – это формирование новой привычки, которая должна стать автоматической. Для этого требуется многократное повторение и закрепление.

☑️ Постепенное введение звука в речь. Сначала звук ставится изолированно, затем вводится в слоги, слова и, наконец, в спонтанную речь. Этот процесс также требует времени.

☑️ Индивидуальные особенности ребенка. Каждый ребенок уникален, и скорость прогресса может варьироваться. Некоторым детям потребуется больше времени, чтобы освоить навыки.

Таким образом, хотя каждый случай индивидуален, важно понимать, что для достижения стабильного результата требуется систематическая работа и терпение со стороны всех участников процесса.

Ждём вас на занятия в центре «Логоритм». 🤗

Телефон администратора 📲760-703.

Заполнение подробной анкеты на ребенка перед первичной консультацией в центре «Логоритм» помогает специалистам получить важную информацию для оценки состояния речи, поведения и общего развития ребёнка. 

Вот несколько причин, почему такая анкета важна:

1️⃣ История развития. Специалистам важно знать, как ребенок развивался с самого рождения: были ли проблемы при рождении, гипоксии, осложнения, когда появились первые звуки, слова, предложения, как проходило моторное развитие, были ли задержки в развитии, какие трудности возникали ранее. Это позволяет лучше понять возможные причины проблем, быстрее выявить их природу и корректно составить индивидуальный маршрут.

2️⃣ Медицинская информация. В некоторых случаях проблемы с речью и обучением могут быть связаны с медицинскими аспектами, такими как нарушения слуха, неврологические заболевания или травмы. Анкета включает вопросы о здоровье ребенка, перенесенных заболеваниях, операциях и т.п., чтобы специалисты могли  учитывать эти факторы при диагностике и дальнейшей работе с ребёнком.

3️⃣Социальная среда. Важную роль играет окружение ребенка: как он общается с детьми и взрослыми, сколько времени проводит за гаджетами, есть ли братья/сестры, какова атмосфера в семье, является ли семья двуязычной, соблюдается ли режим дня и тд. Эти данные помогают оценить влияние окружения на развитие ребёнка.

4️⃣ Психоэмоциональное состояние и игра. Эмоции также влияют на развитие ребёнка. Если у ребенка был травматичный опыт или эмоциональные потрясения, это может сказаться на его речи и поведении. Развитие навыков игры, умение дружить и вступать в коммуникации даёт специалистам дополнительную информацию для планирования работы. Специалисту важно понимать психологическое состояние ребенка, чтобы предложить наиболее подходящие методы коррекции.

5️⃣Информация об обучении и общении. Логопеда интересует, посещает ли ребенок детский сад, школу, дополнительные кружки, насколько активно участвует в коллективных играх и занятиях. Это поможет определить уровень социальной адаптации и коммуникативных навыков.

6️⃣ Цели родителей. Родители обычно имеют свои ожидания от консультации и занятий. Заполняя анкету, они могут указать, каких результатов хотят достичь, что беспокоит больше всего. Это позволит специалисту выстроить работу так, чтобы максимально учесть потребности семьи.

7️⃣ Качественная подготовка к визиту. Заполняя анкету заранее, родители могут лучше подготовиться к встрече со специалистом центра. Это позволяет им обдумать все важные моменты, касающиеся развития ребенка, и сформулировать вопросы, которые они хотели бы задать специалисту.

   

8️⃣ Экономия времени на приеме. Анкета помогает сократить время на сбор информации непосредственно на консультации. Специалист уже будет иметь представление о ситуации до начала встречи, что позволит сразу перейти к обсуждению конкретных проблем и возможных путей их решения.

9️⃣ Улучшение качества консультации. Поскольку специалист получает информацию заранее, он может подготовить материалы или рекомендации, подходящие именно для вашего случая. Это делает консультацию более целенаправленной и эффективной.

🔟 Концентрация на главном. Родителям не нужно вспоминать всю историю развития ребенка во время консультации. Они могут сосредоточиться на текущих вопросах и задачах, обсуждая только их.

1️⃣1️⃣ Специалист проводит анализ данных  до встречи с ребенком и родителями. Это дает ему больше времени на подготовку и оценку ситуации, а также позволяет выбрать наиболее подходящий подход к работе.

1️⃣2️⃣Эффективность диагностики. Специалист может использовать данные из анкеты для проведения более точной диагностики нарушений развития. Это поможет быстрее выявить проблемы и предложить соответствующие методы коррекции.

1️⃣3️⃣Оптимизация процесса работы. Специалист может планировать свою работу более эффективно, зная заранее, какие аспекты требуют особого внимания. Это экономит время и ресурсы, позволяя работать более продуктивно и качественно.

1️⃣4️⃣ Индивидуальный подход.

Информация из анкеты помогает специалистам центра «Логоритм» понять особенности каждого конкретного случая и разработать индивидуальный маршрут коррекции, абилитация или реабилитации.

Таким образом, заполнение анкеты является важным шагом, который помогает сделать первичную консультацию более результативной и комфортной как для родителей и ребёнка, так и для специалистов центра.

Сегодня мы хотим объяснить почему мы считаем что консультация , особенно первичная на входе, необходима каждой семье, которая начинает посещать наш центр «Логоритм». 

‼️Консультация со специалистом центра несет в себе  особый смысл и имеет несколько важных задач:

1️⃣ Индивидуальный подход.

Опытный специалист, опираясь на анкету, заключения врачей, результаты обследований и очное знакомство с ребёнком, может оценить потребности и возможности конкретного ребенка, предлагая сформировать индивидуальный маршрут коррекции, благодаря которому можно на проблему воздействовать комплексно и более эффективно.

2️⃣ Правильная диагностика.

Консультация специалиста позволяет выявить реальные проблемы и нужды ребенка, не зацикливаться на внешних проявлениях, что важно для выбора корректной стратегии дальнейшей работы, для более эффективного коррекционного маршрута. Специалист знает о показаниях и противопоказаниях методов и услуг и с профессиональной точки зрения сможет оценить степень нарушения и необходимые пути решения проблемы.

3️⃣ Информированность.

Специалист может предоставить информацию о различных возможностях коррекции, абилитация и реабилитации, поддержки и множестве доступных программ нашего центра. Может рассказать о том, в какой последовательности лучше проходить услуги, с чего начинать, какие услуги можно сочетать вместе, а какие нет, какие есть противопоказания, какие могут быть последствия. 

4️⃣ Поддержка семьи. Консультация поможет семье построить план коррекции, узнать какие дополнительные обследования стоит сделать и где, предоставить рекомендации и советы по развитию речи ребёнка, коррекции поведения, по уходу и другим вопросам.

🤗Мы работаем для вас, и наша основная задача работать эффективно. А для этого нам необходимо понять, что мы можем сделать для вашего ребенка, от каких входных данных наши специалисты будут отталкиваться, построить стратегию и индивидуальный маршрут. 

Когда ребёнок ходит на занятия  постоянно, наши специалисты ежемесячно мониторят свою работу, корректируют её, дают родителям обратную связь и рекомендации. 

Запишитесь на консультацию и занятия по телефону  760-703.

Приходите к нам!

Мы будем вам очень полезны!

Через месяц в городе Пыть-Яхе пройдёт очередной ИНТЕНСИВ!

📌Место проведения - центр развития интеллекта "СОVенок".

📌Адрес - 1 мкр, д.14А (бывшая 2 школа).

📌Даты проведения интенсива с 04.12.2024 по 12.12.2024 (10 дней подряд).

Методики в рамках интенсива:

✔️Дефектологические занятия по протоколу(АВА)

✔️Войта-терапия

✔️«Вижу-слышу-чувствую» запуск психо-речевых функций(сенсорная интеграция)

✔️Логопедические занятия

✔️Логопедические массаж

✔️Тейпирование

✔️Метод Томатис

Проведут интенсив ведущие специалисты центра дополнительного образования и коррекции «Логоритм»:

- Игнатенко Дарья Михайловна

- Татаринов Сергей Александрович

- Макарова Наталия Алексеевна

Теперь у интенсива есть свой Телеграм-канал:

https://t.me/+rQXPltQdaxVmMDhi

На канале вы можете получить более подробную информацию о специалистах и методиках, ознакомиться с ответами на частовстречающиеся вопросы, а также задать свои вопросы организаторам и специалистам.

⚡️Уважаемые взрослые!                                                                                                                                                         

Если вас беспокоит то, как развивается ваш ребёнок:                                                                                                      

✔️Он не говорит или говорит мало и плохо,                           

 ✔️Нет улучшений речи после длительного периода занятий,        

 ✔️Не использует речь, отработанную на занятиях в повседневной жизни.                                            

✔️Ребенок испытывает трудности в освоении навыков чтения или письма, у него плохой почерк, он знает правила, но не может применять их при письме и т.п.

✔️Вы не понимаете причины трудностей ребёнка и хотите помочь ему.                                                                                                            

Обязательно приходите на консультацию в центр «Логоритм»!

На консультации проанализируем развитие ребёнка по всем линиям, обсудим методики, по которым вы занимаетесь, проведём обследование ребёнка.             

По результатам обследования вы получите рекомендации и индивидуальный маршрут коррекции. 

При необходимости дополнительно будут рекомендованы обследования и консультации у специалистов медицинского профиля.           Телефон администратора 📲760-703.

Здравствуйте, меня зовут Масленкина Екатерина Андреевна, в центре «Логоритм» я работаю дефектологом, являюсь специалистом по сенсорной интеграции, провожу занятия по PECS-терапии, и ABA-терапии, так же на данный момент заканчиваю Сургутский Государственный Педагогический университет, направление «специальное (дефектологическое) образование».

Отмечаю важность, значимость коррекционной педагогики, т.к. она направлена на работу с детьми, которые испытывают разного рода сложности и затруднения в адаптации, освоении образовательных программ, усвоении норм и правил поведения. На каждом занятии ориентируюсь на индивидуальные потребности каждого ребёнка.

Безусловно коммуникация играет важную роль в жизнедеятельности детей. Посредством её дети выражают свои потребности, чувства, сообщают важную для них информацию. Поэтому на занятиях я развиваю следующие функциональные навыки коммуникации: 

☑️просьба о помощи и поддержке, 

☑️согласие, 

☑️отказ, 

☑️переключение с одного вида деятельности на другой,

☑️следование инструкциям и указаниям, 

☑️следование визуальному расписанию и другие.

Если у ребёнка есть трудности в обучении, коммуникации, не сформировано социально приемлемое поведение, то мы ждём вас на занятиях в центре «Логоритм». Вместе, благодаря комплексной работе, мы поможем ребёнку адаптироваться в обществе.

Абрамян Артём Нверович и Панов Василий Иванович работают в детском реабилитационном коррекционно-развивающем центре «Логоритм» специалистами по сенсомоторной интеграции. 

Вместе заканчивают 5 курс обучения в Сургутском Государственном Педагогическом Университете и получают сразу 2 специальности 🌟 

Инструкторы работает по 4 методикам: кинезиотерапия, мозжечковая  стимуляцию, салинг- система и нейродинамика.

Сенсомоторная интеграция – это система специальным образом подобранных упражнений, направленных на то, чтобы включить разные отделы мозга в единоработающую целостную систему.

Основные цели и задачи, решаемые во время занятия это:

1️⃣Формирование двигательных умений и навыков, использование их в повседневной жизни для повышения двигательной активности; 

2️⃣Обучение техникам правильного выполнения физических упражнений; 

3️⃣Формирование навыка ориентировки в схеме собственного тела, в пространстве; 

4️⃣Развитие физических качеств – мышечной силы, быстроты, гибкости, точности движений, ловкости, координационных способностей, двигательной реакции, а также общей и мелкой моторики; 

5️⃣Развитие пространственно-временной дифференцировки, концентрации зрительного и слухового внимания; 

6️⃣Воспитание в детях чувства уверенности в себе, в своих силах и возможностях; 

7️⃣Развитие высших психических функций (восприятие, память, мышление, речь).

     

Василий также проводит занятия по методике InTime которая направлена на улучшение работоспособности и гармонизации работы головного мозга посредством стимуляции ритмом, движением.

Артём и Василий умеют заинтересовать ребенка и находить общий язык с детьми в разных ситуациях. Выстраивают положительные взаимоотношения с детьми и родителями ребят, а так же являются самыми веселыми сотрудниками в коллективе.

Представляем  логопеда-дефектолога Склянкину Диану Николаевну.

Диана получила «Специальное (дефектологическое) образование», а после решила не останавливаться и поступила в магистратуру по направлению «Логопедическое сопровождение лиц с нарушениями речи».

«Для меня это не просто профессия, это способ помочь детям преодолеть трудности в общении и освоении знаний.

С детства у меня было стремление помогать другим людям и делать их жизнь лучше. Еще в школе я являлась волонтером в различных проектах, а когда узнала о профессии логопеда-дефектолога поняла -«это то, что мне нужно!». 

Все мы знаем, что речь и коммуникация играют ключевую роль в развитии личности ребенка. Через речь дети выражают свои эмоции, познания и желания, общаются со сверстниками и взрослыми, учатся и познают мир вокруг себя.

Благодаря работе логопедов-дефектологов дети с различными нарушениями могут получить качественную помощь и поддержку, которая поможет им преодолеть проблемы и улучшить качество своей жизни.

Еще во время обучения начала работать в школе для детей с ОВЗ в роли учителя-дефектолога и тьютора в начальных классах. Работа в школе дала мне колосальный опыт, так как все дети разные и к каждому нужно было найти подход, и конечно, образовательный процесс, который всегда строится индивидуально, для его эффективности. 

Спустя пару лет работы в школе, я решила, что хочу пробовать себя в новом направлении, где свои возможности я могу раскрывать не только в рамках школьной программы, а на занятиях, где методы и направления развития  не ограничены рамками школьной программы. 

Мой выбор был детский центр «Логоритм», так как еще во время обучения в университете нам его часто рекомендовали, а посмотрев все самостоятельно я поняла, что рекомендации были оправданы.»

Здравствуйте! Меня зовут Кириленко Ольга Николаевна. В центре «Логоритм» я работаю психологом, нейропсихологом, являюсь специалистом по сенсорной интеграции и сенсорной игре.

Вот уже более 17 лет я занимаюсь своим любимым делом – психологией. Мне интересно не только изучать ее, но и понимать тайны этого дара. Нет ничего более хрупкого и бесценного, чем детская душа. В своем деле стараюсь найти подход к каждому ребенку. Ведь детей не обманешь, если нет искренности в словах, не получиться увлечь, расположить к себе, завоевать доверие и помочь справится с трудностями. 

Знания из нейропсихологии дают возможность разрешать трудности детей на более глубоком уровне. На своих нейропсихологических занятиях использую сочетание упражнений, игр, которые приводят к положительным результатам в развитии детей. Это двигательные и дыхательные упражнения, игровые массажи и самомассажи, упражнения, направленные на развитие межполушарного взаимодействия и мелкой моторики, коммуникативных навыков, познавательных процессов, эмоционально- волевой и поведенческих сфер.

На занятиях по сенсорной интеграции помогаю ребенку адекватным образом реагировать на свет, звук, осязание, запахи, тактильные и другие ощущения. Благодаря этому процессу дети гармонично выстраивают отношения с информацией, поступающей из окружающего мира, и познают его. А также занятия, способствуют речевому развитию, развитию внимания и восприятия, снижению тревожности, регулированию поведения и делают ребенка более продуктивным в ситуациях познания.

А еще я очень люблю играть. Играть с детьми в разные игры. Считаю, что через игру ребенку проще понять как устроен этот мир и сколько полезного он в себе несет.

Привет! 

Меня зовут Капаровская Татьяна.

Я - дефектолог. Моя профессия - это не просто работа, это призвание. Я каждый день встречаюсь с детьми, которые особенные, не такие, как все. У них есть свои трудности, свои вызовы. И моя задача - помочь им преодолеть эти вызовы, раскрыть их потенциал, научить их жить полноценной жизнью.

 Работаю в детском реабилитационном коррекционно-развивающем центре «Логоритм» специалистом по сенсорной интеграции и дефектологом. 

На данный момент заканчиваю Сургутский Государственный Педагогический университет, направление «специальное (дефектологическое) образование». Также очень хочу помимо дефектологии , развиваться в области реабилитации детей с ДЦП.

 Я работаю с детьми с разными нарушениями развития: с задержкой психического развития, с аутизмом. Каждый ребенок - это уникальная личность, с своим характером, своими индивидуальными особенностями. Я учусь у них каждый день. Они учат меня терпению, доброте, силе духа.

 Я не жду от них чудес. Я просто хочу дать им возможность расти и развиваться. Хочу, чтобы они поняли, что они ничем не отличаются от других детей, что у них есть право на счастье и на полноценную жизнь.

 И когда я вижу, как мой ученик делает первые шаги, как он улыбается и радуется жизни, я понимаю, что я делаю это не напрасно. Я сделала что-то важное, что-то полезное. Я дала ему надежду на лучшее будущее. 

 Моя профессия - это не просто работа, это миссия. Это миссия помочь детям с ОВЗ стать полноценными членами общества. И я буду делать все возможное, чтобы сделать их жизнь лучше.

 Здравствуйте! Меня зовут Анна, и я — дипломированный детский психолог! 

🧠 Моя миссия заключается в том, чтобы помочь каждому ребенку раскрыть свои уникальные способности и научиться справляться с трудностями. Я верю, что каждый ребенок имеет право на полноценное развитие и счастье. Каждый ребенок уникален и заслуживает индивидуального подхода. Моя работа заключается в создании безопасной и поддерживающей обстановки, где дети могут свободно выражать свои чувства и переживания. 

👧👦 Я работаю с детьми так, чтобы находить наилучшие решения для различных вопросов: от трудностей в общении со сверстниками до преодоления страхов и тревожности, а также развитие высших психических функций(память, внимание, мышление, речь, воображение). Мой арсенал включает в себя игротерапию, арт-терапию, сенсорику и другие методы, которые позволяют детям безопасно выражать свои эмоции, развивать навыки общения и лучше понимать себя.

💬 Если вы ищете детского психолога, у вашего малыша есть трудности в обучении, развитии и общении, страхи, сложности с подготовкой к школе, я жду вас на своих занятиях в центре «Логоритм»! Давайте вместе сделаем этот мир более доступным и дружелюбным для вашего ребёнка.

Ищете логопеда?⁣⁣⠀В нашем центре стало больше таких специалистов😃⁣⁣⠀

⁣⁣⠀

«Меня зовут, Солдаткина Наталия Викторовна. Я учитель-логопед, коррекционный педагог. ⁣⁣⠀

⁣⁣⠀

До рождения особенного ребёнка не могла представить себе, что когда-то жизнь свяжет меня с работой с детьми, с коррекционной работой. Имела два высших образования (техническое и экономическое) и вполне успешно трудилась⠀в компании «Ростелеком». ⁣⁣⠀

⁣⁣⠀

Профессию логопеда я можно сказать не выбирала, жизнь за меня сделала выбор. Моему сыну нужна была помощь и я начала учиться, чтобы помочь в первую очередь ему и нашей семье. ⁣⁣⠀

⁣⁣⠀

Когда проблема сына была решена, я поняла, что могу помочь и другим детям, повлиять на их развитие и будущее. ⁣⁣⠀

⁣⁣⠀

Профессия логопеда ответственная и гуманная, интересная и творческая.⠀Учитель-логопед может не только исправить речь, избавить от ошибок чтения и письма, но и поселить в душе ребенка уверенность в собственных силах, что поможет ему дальнейшем добиться успеха». ⁣⁣⠀

«Я получила специальности учителя-логопеда и учителя начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, прошла курсы по работе с дислексией и современным подходам преодоления трудностей в обучении, обучилась работе с нейроиновационными методами, такими как «Интайм» и «Логопедический Томатис», программами «FastForWord» и «Мерсибо». А в настоящее время обучаюсь приёмам логопедического массажа. Работа логопеда требует постоянного роста и работы над собой, поиска новых подходов к коррекции и каждому ребёнку». 

Более пяти лет я работала в центре инклюзивного образования и социальной адаптации «Счастье» педагогом и методистом. Помогала особенным ребятам в бытовой и социальной адаптации, учиться вести себя со сверстниками и в общественных местах. Работала логопедом в школе «Лидерландия» и в центре «Верный курс». 

С центром «Логоритм» я сотрудничаю с самого открытия, можно сказать с зарождения. Надеюсь, что на новом этапе нашей работы смогу быть максимально полезной и многих детей научу правильно и красиво говорить.»

⁣⁣⠀

Мы уже сообщали ранее, что в нашем центре есть уникальный специалист дефектолог-музыкотерапевт!

С удовольствием делимся отзывом о работе!

Ждём на наших замечательных занятиях!

Центр «Логоритм» работает без выходных!

Телефон администратора 760-703.

Хотим представить еще один вариант интенсива, его уникальность в том, что он не только для детей, но и для взрослых, а именно для родителей детей имеющих детей с нарушениями. Курс предлагает ряд методик, имеющих восстановительный эффект, после стресса, болезни, при больших нагрузках и т.д. 

❤️Курс «Восстановительный» формируется индивидуально для детей и взрослых. Всего 10 дней и функции вашего мозга способны на большее! 

✳️Бослаб терапевтический протокол — это современная компьютерная лечебно-оздоровительная технология, базирующаяся на принципах адаптивной («биологической», приспособительной) обратной связи. Основной задачей биоуправления является обучение навыкам саморегуляции, обратная связь облегчает процесс обучения физиологическому контролю, a оборудование делает доступной информацию, в обычных условиях не воспринимаемую. Это метод прямого обучения центральной и/или вегетативной нервной систем с целью нормализации их деятельности. Применяется для профилактики хронического стресса, профилактики и коррекции психосоматических расстройств, коррекции психоэмоциональных нарушений, нарушений внимания с гиперактивностью, функциональных нарушений речи. 

✳️Тренинг Ритмо-Бос терапивтический – используется для немедикаментозной терапии детям и взрослым с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, нервной проводимости, мозговой активности, оптимизации эмоциональной сферы. Прибор позволяет выявить причины неправильной реакции организма, страха, научить организм справляться со стрессовыми ситуациями. Основные преимущества – это немедикаментозное восстановление функций физиологических систем организма при различных патологиях и стрессах, лечение головных болей напряжения, улучшение нервной регуляции и коррекция состояния при неврозах, депрессиях, психосоматических заболеваниях. А также коррекция проявлений синдрома гиперактивности и дефицита внимания у детей и подростков, оптимизация психоэмоциональной сферы, повышение адаптационных возможностей, обучение навыкам стрессоустойчивости и аутотренинга широкого круга условно здоровых лиц. 

✳️Психомоторная нагрузка «Вижу-слышу-чувствую-делаю» - направлено на восстановление и запуск психомоторных функций тела, формирование вестибулярной системы, постуральных нарушений, баланса и координации, моторного и глазного планирования и кинетического намерения. Данные нагрузки влияют на слаженность отделов головного мозга. Плюс использование сенсорного оборудования и кинезо приемов позволяет восстанавливать проприоцептивную чувствительность, влияющую на соматическое состояние организма.  

✳️Телесно-ориентированная терапия - массаж повышает чувствительность нервных окончаний, ускоряет процесс регенерации, ослабляет болезненные ощущения или полностью избавляет от них, увеличивает кровоснабжение тканей, улучшает их трофику, стимулирует деятельность головного мозга, ускоряет образование нервных клеток.  

✳️БАК / БАК WAVES - аппаратный метод терапии, который применяется при функциональных расстройствах центральной нервной системы, для лечения последствий органического поражения головного мозга, при сосудистых заболеваниях головного мозга, последствий нейроинфекций головного мозга, а также для больных с невротическими и психосоматическими заболеваниями. БАК позволяет человеку слушать музыку своего мозга, в прямом смысле слова. В основе механизма лежит принцип биологической обратной связи, мозг человека непроизвольно начинает корректировать свою активность, процессы в мозге упорядочиваются и нормализуются. БАК WAVES реализация терапии с наушниками, имеющими датчик, передающий звуковые сигналы на корковом уровне.

✳️Тейпирование по зонам оказывает влияние на расположенные в коже рецепторы и нервные окончания и активно воздействует на рефлекторные процессы и нейронные связи, регулируемые центральной нервной системой.

‼️Курс рекомендован для взрослых и детей с расстройством аутистического спектра, ДЦП, СДВГ, ЗПР и ЗРР, алалия, интеллектуальные нарушения, дизартрия, генетические синдромы, заикание (логоневроз), последствия гипоксии, нейроинфекций, энцефалопатия, головные боли, мигрени, черепно-мозговые травмы, нарушения кровообращения, а также при подготовке к школе, нарушениях эмоционально-волевой сферы и школьных трудностях.  

🟢Рекомендации к курсу.  

1) Получить консультацию у специалистов центра Логоритм для составления своего индивидуального плана восстановления.  

2) Пройти функциональное обследование: 

- Электроэнцефалография (ЭЭГ) – метод исследования функциональной активности головного мозга, основанный на регистрации электрических потенциалов мозга. 

- Ультразвуковая допплерография (УЗДГ) - исследование кровотока и венозного оттока в шейном отделе и головы.