Занятия во время которых нервная система человека получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущение тела или проприоцепция, обоняние, зрение, слух, вкус), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Другими словами, это адаптационная реакция, служащая для выполнения определенного действия, принятия соответственного положения тела, и т.п.
При возникновении нарушений обработки сенсорных сигналов появляются дисфункции в моторном, познавательном развитии, а также в поведенческих характеристиках ребенка.
Целью сенсорной интеграции является усиление, балансирование и развитие обработки сенсорных стимулов центральной нервной системой.
Целью сенсорной интеграции является усиление, балансирование и развитие обработки сенсорных стимулов центральной нервной системой.
Комплекс упражнений создается на основе сенсомоторной диагностики индивидуально для каждого ребенка.
Упражнения постепенно усложняют, вводят новые, а при достижении определенных успехов (возможность привлечения и не длительного удержания зрительного внимания, выполнение простых инструкций) вводят элементы упражнений на крупную моторику, зрительно-моторную координацию, подражание.Наибольшую эффективность методика даёт в коррекции детей с синдромом Дауна, ЗПРР, ДЦП, аутизмом. Ребенок постепенно учится интерпретировать сенсорные отклики и адаптироваться на новых и новых, более совершенных уровнях.
