Привет! Меня зовут Сазонова Полина. Я —дефектолог. Для меня это не просто профессия, а путь сердца. Каждый день ко мне приходят удивительные дети, каждый со своей особенной историей, со своими барьерами, которые им предстоит преодолеть. И я рядом, чтобы быть их проводником и поддержкой.

Работаю в детском реабилитационном коррекционно-развивающем центре «Логоритм», педагогом-дефектологом. 

Заканчиваю Сургутский Государственный Педагогический университет, специальное(дефектологическое образование).

  

Я создаю пространство, где ребенок может чувствовать себя уверенно, где его пытаются понять и ему рады.

 Моя профессия — это ответственность. Ответственность за то, чтобы помочь особенному ребенку найти свой путь к успеху.

Здравствуйте, меня зовут Евгений Засыпкин! Последние 5 лет практики я посвятил тому, чтобы помогать детям становиться счастливее и увереннее в себе. 

Я психолог и являюсь союзником и проводником для родителей и детей в мире детского развития. Моя специализация — это современные и эффективные методы помощи детям: нейропсихология и сенсорная интеграция.

Ребенок не всегда может словами объяснить, что его беспокоит. Он показывает это своим поведением. Его мозг и нервная система взывают о помощи. И моя работа — услышать этот зов и помочь.

Я смотрю на ребенка целостно, как работает его мозг, как его тело чувствует мир и как он переживает эмоции. На занятиях будет игра, движение, песок, возможно даже лазание по тоннелям. Через такую специально организованную игру мы донашиваем (развиваем) важные для мозга процессы, учим нервную систему адекватно реагировать на внешний мир.

Здравствуйте! Меня зовут Адукова Джанет, я новый педагог-дефектолог в нашем центре.

Этот путь для меня стал осознанным выбором, продиктованным глубоким чувством эмпатии и альтруизма. Я верю, что каждый ребенок — это не просто ученик, а в первую очередь, большая ответственность, которую родители доверяют мне. Именно поэтому я подхожу к каждому случаю с вниманием и любовью, стремлюсь учитывать все индивидуальные особенности детей, чтобы помочь им раскрыть их потенциал.

Хотя я только начинаю свой профессиональный путь, мне важно, чтобы родители и дети чувствовали мою искреннюю заботу и желание быть частью их развития. Ведь каждый шаг на пути к лучшему — это не только прогресс, но и важное доверие, которое я с удовольствием принимаю.

Я всегда открыта к саморазвитию и новым знаниям, ведь каждый день в работе — это возможность учиться и расти вместе с детьми!

Здравствуйте!

Меня зовут Алиева Амалия, и я с большим энтузиазмом приветствую возможность работать в детском центре "Логоритм". 

Я - педагог-дефектолог, завершаю обучение в Сургутском государственном педагогическом университете. Моя работа – это не просто профессия, а настоящее призвание. Мне очень нравится заниматься с детишками, помогать им преодолевать трудности и раскрывать свой потенциал. 

Я уверена, что в "Логоритме" я смогу реализовать себя как профессионал и принести пользу детям.

Отвечаем на вопросы родителей.

1️⃣ «С какого возраста нужна консультация нейропсихолога, если у ребенка есть особенности развития?» 

Не ждите «волшебных» 5 лет! Обращаться можно и нужно уже с 2,5-3 лет, особенно если есть тревожные «звоночки»: отсутствие речи, сильные истерики, отсутствие контакта, гиперчувствительность или низкая чувствительность к звукам, прикосновениям. Ранняя диагностика помогает скорректировать программу занятий и получить максимальный результат.

2️⃣ «Чем нейропсихолог может неговорящему ребенку или ребенку с речевыми нарушениями?» 

Речь — это сложный процесс, в котором участвуют разные зоны мозга. Нейропсихолог не учит говорить прямо, но он выявляет причину нарушения. Например, проблема может быть в несформированности определенных связей между отделами мозга, отвечающими за артикуляцию, слуховое восприятие или программирование речи. Специальные двигательные и сенсорные упражнения помогают «настроить» мозг для успешной работы с логопедом.

3️⃣ «У ребенка частые истерики, он не может усидеть на месте. Это вопрос воспитания или нейропсихологическая проблема?» 

Часто это вопрос саморегуляции. Мозг ребенка может хуже справляться с обработкой сенсорной информации (шум, свет, прикосновения) и управлением эмоциями. Нейропсихологическая диагностика помогает понять: это поведенческая реакция или, например, следствие перегрузки нервной системы. Специалист подберет комплекс упражнений для «тренировки» мозга, чтобы ребенок стал более устойчивым к нагрузкам и мог лучше контролировать свои импульсы.

4️⃣«Как занятия с нейропсихологом сочетаются с работой логопеда и дефектолога в «Логоритме»?» 

Это идеальный тандем! Нейропсихолог — это как «инженер», который настраивает и готовит мозг к усвоению информации. Логопед и дефектолог — «специалисты по наполнению», которые учат конкретным навыкам: говорить, читать, считать, взаимодействовать. Нейропсихолог дает рекомендации  специалистам, как лучше работать с вашим ребенком, исходя из его особенностей. Это и есть наша командная работа ради одной цели — прогресса вашего ребенка.

5️⃣«Что я, как родитель, могу делать дома по рекомендациям нейропсихолога?» 

Самые эффективные методы часто — самые простые! Специалист может посоветовать:

✔️Сенсорные игры: игры с крупами, водой, кинетическим песком, тестом.

✔️Двигательные упражнения: ползание, лазание, балансирование на одной ноге, упражнения на фитболе.

✔️Дыхательные упражнения: чтобы помочь ребенку успокоиться.

✔️Массаж и самомассаж: для улучшения телесного чувства. Главное — делать это регулярно и в игровой форме!

Подготовка ребенка с РАС (расстройством аутистического спектра) к посещению нового места — будь то центр «Логоритм», парикмахерская или кафе — это ключ к успешному и менее стрессовому визиту. Основная задача — сделать незнакомое знакомым и предсказуемым.

Как это можно сделать?

1️⃣Создание предсказуемости (снятие тревоги).

Тревога у детей с аутизмом часто возникает из-за непонимания, что будет происходить дальше. Ваша задача — максимально прояснить будущее событие.

а) Социальная история. Это самый эффективный инструмент. Напишите короткий простой рассказ от первого лица (от имени ребенка) о предстоящем событии. Используйте реальные фотографии или простые рисунки.

 Пример социальной истории:

· «Иногда мы ходим в новые места. Скоро я и мама пойдем в центр «Логоритм».

  · «Мы поедем на машине/автобусе. (можно вставить фото транспорта)».

  · «Мы войдем в здание. Мы сядем и немного подождем».

  · «Потом мы встретимся с дядей/тетей [Имя специалиста]. Он/она очень добрый(ая)».

  · «Мы пойдем в кабинет, там есть стол, стулья и много интересных игрушек. Мы будем играть и заниматься».

  · «[Имя специалиста] будет играть со мной в игры для языка и рта. Это может быть весело».

  · «Мама будет рядом все время. Я чувствую себя в безопасности с мамой».

  · «После занятий мы вернемся домой. Мне может понравиться в новом месте».

Читайте эту историю несколько раз в день за несколько дней до визита.

б) Визуальное расписание (визуальный план). 

Создайте пошаговый план визита в виде карточек с картинками. Можно использовать реальные фотографии или простые иконки.

Пример последовательности карточек:

1. 🚗 Поездка на машине

2. 🏢 Вход в здание

3. 💺 Сидим и ждем

4. 👨‍⚕️ Встреча с логопедом

5. 🧩 Играем в кабинете

6. 👋 Говорим "Пока"

7. 🚗 Едем домой

8. 🎁 Приятный подарок дома (поощрение)

Ребенок сможет сверяться с этим планом во время визита, снимая тревогу о том, "что же будет дальше".

в) Предварительное знакомство.

· Посмотрите фото и видео: Найдите сайт центра «Логоритм», посмотрите фотографии кабинетов, специалистов. Если есть возможность, попросите администратора прислать вам фото того конкретного кабинета, куда вы придете, и фотографию вашего логопеда/дефектолога.

· Совершите «пробный заезд»: Если центр недалеко, можно за несколько дней до визита просто подойти к зданию, зайти в холл, посидеть 5 минут и уйти. Это снимет страх перед самой локацией.

2️⃣Оснащение и экипировка.

· Возьмите с собой предметы, которые успокаивают вашего ребенка: любимая игрушка (стим), наушники (если есть чувствительность к шуму), солнцезащитные очки (если чувствительность к свету), бутылочка с водой, любимое лакомство.

· Оденьте ребенка в удобную, привычную для него одежду из мягких тканей без бирок, которая не будет причинять дополнительного дискомфорта.

3️⃣Подготовка себя и координация со специалистом.

· Предупредите специалиста: кратко опишите особенности вашего ребенка, что его пугает, что успокаивает, как он проявляет стресс, есть ли невербальный период  (периоды, когда ребенок не может говорить), какие виды коммуникации он использует (жесты, PECS, карточки, устройство).

· Договоритесь, что первая встреча будет ознакомительной, недолгой и без давления. Главная цель — чтобы ребенок почувствовал себя в безопасности.

· Будьте готовы к адаптации. Первые несколько визитов могут уйти только на адаптацию. Ребенок может просто сидеть в углу и не подходить к специалисту. Это нормально. Дайте ему время.

· Ваше внутреннее состояние передается ребенку. Если вы спокойны и уверены, что все пройдет хорошо, ребенку будет легче.

4️⃣После визита.

✔️Обсудите с специалистом, что было сложно, что понравилось ребенку. 

Выработайте дальнейшую стратегию.

✔️Поощрение. Обязательно похвалите ребенка и дайте ему заранее обещанное поощрение (просмотр мультика, любимое лакомство, игра), даже если визит прошел не идеально. Он справился с большой нагрузкой!

✔️Закрепите историю. Вечером еще раз прочитайте социальную историю, но теперь в прошедшем времени: «Сегодня мы ходили в «Логоритм». Я был молодцом!».

Главное — терпение, последовательность и понимание, что любое новое место — это испытание для нервной системы вашего ребенка. Правильная подготовка не гарантирует полного отсутствия стресса, но значительно его снизит и поможет ребенку постепенно научиться справляться с новыми ситуациями.

Руководство для родителей.

Подготовка к первичной консультации  — важный шаг на пути к успешной коррекции нарушений у ребенка. 

Центр «Логоритм» предлагает комплексный подход к решению проблем развития речи и коррекции поведения, и правильная подготовка поможет максимально эффективно использовать время консультации. 

В этом посте мы подробно разберем, как родителям подготовиться самим и подготовить ребенка к визиту к специалисту.

1️⃣Подготовка родителей.

🔹Сбор информации.

Перед консультацией полезно собрать и структурировать информацию о развитии ребенка. Это поможет быстрее понять картину и предложить оптимальный маршрут коррекции.

🔹История развития ребенка:

  ✔️Беременность и роды: как протекали беременность, роды, были ли осложнения.

  ✔️Основные этапы развития: когда ребенок начал сидеть, ползать, ходить, говорить первые слова, строить фразы.

  ✔️Перенесенные заболевания: особенно обратить внимание на неврологические и ЛОР-заболевания.

  ✔️Медицинская документация: Если есть, возьмите заключения невролога, психиатра, сурдолога, стоматолога, имеющиеся обследования (ЭЭГ, УЗДГ, АСВП, МРТ и другие). 

  ✔️Наблюдения за речью ребенка:

  - Звукопроизношение: какие звуки ребенок не произносит или произносит неправильно.

  - Словарный запас: насколько богатый словарный запас, использует ли предложения.

  - Понимание речи: насколько хорошо ребенок понимает обращенную к нему речь, может ли выполнить инструкции.

🔹Психологическая подготовка.

    Настройтесь на позитивный лад: Консультация — это не экзамен, а возможность помочь ребенку. Специалисты центра «Логоритм» доброжелательны и открыты к общению     

    Будьте готовы к сотрудничеству: Успех занятий на 90% зависит от слаженной работы специалиста и семьи. Специалист дает инструменты и стратегии, а родитель закрепляет их в быту.

🔹Запишите конкретные вопросы.

Подготовьтесь задать интересующие вас вопросы. Например:

- Какие методики рекомендованы, в какой последовательности?

- Какие упражнения лучше выполнять дома?

- Насколько интенсивными должны быть занятия?

- Сколько времени потребуется для достижения результата?

Записывая ваши мысли и вопросы заранее, вы сможете не забыть ничего важного во время консультации.

2️⃣ Подготовка ребенка.

🔸Объяснение цели визита.

Расскажите ребенку, что он идет в гости и там с ним поиграют в интересные игры. Можно использовать сказки или истории.

Избегайте негатива. Не говорите, что у ребенка «проблемы» или «дефекты». Лучше объясните, что специалист поможет научиться лучше говорить.

🔸 Посмотрите фото и видео.

Найдите сайт центра «Логоритм», посмотрите фотографии кабинетов, специалистов. Если есть возможность, попросите администратора прислать вам фото того конкретного кабинета, куда вы придете, и фотографию вашего специалиста.

🔸Совершите «пробный визит».

Если центр недалеко, можно за несколько дней до визита просто подойти к зданию, зайти в холл, посидеть 5 минут и уйти. Это снимет страх перед самой локацией.

🔸Оснащение и экипировка.

Возьмите «аптечку спокойствия»: Это сумка с предметами, которые успокаивают вашего ребенка: любимая игрушка (стим), наушники (если есть чувствительность к шуму), солнцезащитные очки (если чувствительность к свету), бутылочка с водой, любимое лакомство.

Оденьте ребенка в удобную, привычную для него одежду из мягких тканей без бирок, которая не будет причинять дополнительного дискомфорта.

Помните, ваша поддержка и участие являются важнейшими факторами успешного взаимодействия ребенка со специалистами. Правильная подготовка сделает консультацию комфортной и продуктивной, помогая вашему ребенку преодолеть трудности в развитии.

Воспринимайте консультацию  как важный этап на пути роста и развития вашего малыша!

Пусть эта встреча станет началом нового этапа формирования вашего ребенка!

Факты, которые изменят ваше представление о помощи ребенку в центре «Логоритм».

Услышав слово «дефектолог», многие родители испытывают тревогу. Но этот специалист — не тот, кто ищет недостатки, а тот, кто помогает раскрыть потенциал вашего ребенка. 

Развеиваем мифы и рассказываем главное, что нужно знать.

Факт 1: Дефектолог = универсальный специалист.

Это не только «учитель для особых детей». Дефектолог работает с широким спектром задач: задержка речевого и психического развития (ЗРР, ЗПР), аутизм (РАС), нарушения слуха и зрения, трудности с обучением (дислексия, дискалькулия), ДЦП. Его цель — помочь ребенку адаптироваться и научиться жить в мире, который его не всегда понимает.

Факт 2: Ждать нельзя, начинать нужно как можно раньше.

Мнение «перерастет» — главный враг прогресса. Мозг ребенка наиболее пластичен в раннем возрасте (до 5 лет). В этот период коррекционная помощь дает самые впечатляющие и долгосрочные результаты. Раннее вмешательство экономит ваши силы и время в будущем.

Факт 3: Дефектолог — как детектив. Сначала ищет причину.

Прежде чем начать занятия, специалист проводит тщательную диагностику. Он оценивает не только речь, но и память, внимание, мышление, моторику, эмоциональную сферу. Без понимания корня проблемы невозможно выстроить эффективный маршрут коррекции.

Факт 4: Родитель — не зритель, а главный союзник.

Успех занятий на 90% зависит от слаженной работы специалиста и семьи. Дефектолог дает инструменты и стратегии, а родитель закрепляет их в быту: во время игр, прогулок, за едой. Ваша вовлеченность — ключ к прогрессу.

Факт 5: Не бывает двух одинаковых программ.

Дефектолог не работает по шаблону. Каждая программа создается индивидуально под вашего ребенка: учитываются его интересы, сильные стороны и конкретные задачи. То, что подошло одному, может не подойти другому.

Факт 6: Это не быстрый «результат за 10 занятий».

Коррекционная работа — это марафон, а не спринт. Для достишения стабильных результатов нужны месяцы, а иногда и годы регулярных занятий. Остерегайтесь специалистов, которые гарантируют мгновенное чудо. Честный дефектолог всегда говорит о сроках реалистично.

Факт 7: Дефектолог не ставит диагнозы, но помогает с коррекцией.

Важно помнить: окончательный медицинский диагноз (например, РАС, ЗПРР) ставит врач (невролог, психиатр). Дефектолог же, опираясь на этот диагноз и собственную диагностику, разрабатывает педагогическую коррекционную программу и учит ребенка жить с его особенностями.

Дефектологи в центре «Логоритм» — это ваш проводники и помощники на сложном, но таком важном пути развития ребенка. Доверяйте, сотрудничайте и верьте в силы своего маленького героя! Вместе мы сможем многое.

Поделитесь этим постом с теми, кому это может быть важно!

Давайте сразу расставим точки над «ё». Вы пришли на прием к специалисту, а он не в белом халате, не слушает стетоскопом и не выписывает рецепты. И это не потому, что что-то пошло не так. Просто логопед — это педагог, а не врач. И в этом его главная сила!

Почему это важно понимать?

Врач лечит болезни. Он работает с причиной: исправляет анатомические проблемы (как хирург или ортодонт), помогает нервной системе (как невролог), снимает последствия травм или болезней.

Логопед — это учитель. Его задача — научить. Научить правильно выдыхать, управлять своим речевым аппаратом, слышать и различать звуки, правильно их произносить, строить фразы и красиво излагать мысли.

Представьте, что речь — это сложный музыкальный инструмент. Врач может его «починить», если он сломан. А логопед — это виртуозный музыкант, который учит на этом инструменте играть. Он не лечит, а занимается развитием и обучением.

Так когда же нужен логопед? Поводом обратиться могут быть:

✔️Ребенок мало и неразборчиво говорит в 2,5-3 года.

✔️Не произносит или искажает звуки.

✔️Пропускает, переставляет слоги, «глотает» окончания.

✔️Не может построить фразу, рассказать о прошедшем дне.

✔️Имеет слишком бедный словарный запас для своего возраста.

✔️Говорит очень быстро, захлебывается или, наоборот, растягивает слова.

А когда нужен врач? 

Логопед порекомендует обратиться к нужному специалисту, если заподозрит, что причина речевых трудностей - в состоянии здоровья (например, нужно проверить слух у сурдолога, получить консультацию невролога или стоматолога).

Дорогие родители, приходите к логопеду не за лечением, а за знаниями, упорными тренировками и впечатляющими результатами! Это совместная работа специалиста, ребенка и вас, где главные инструменты — это терпение, игра и вера в успех.

Запишитесь на консультацию в центр «Логоритм» по телефону 📲 760-703. 

У нас работает целая команда детских специалистов - логопедов, дефектологов, психологов, инструкторов по АФК. 

Вы считаете, что логопед нужен только для постановки звука «р»? Или уверены, что до 5 лет беспокоиться о речи ребенка рано? 

Знайте: эти распространенные убеждения могут серьезно навредить развитию вашего малыша. Разберемся с главными мифами, которые мешают родителям вовремя обратиться к специалисту.

🧠 Миф 1: К логопеду нужно обращаться только после 5 лет.

Правда: Ждать до 5 лет — значит упустить ценное время. Самый благоприятный период для коррекции речевых нарушений — ранний возраст. Уже в 2 года стоит насторожиться, если:

✔️Ребенок не использует простые фразы.

✔️Его словарный запас меньше 25 слов.

✔️Он не понимает обращенные к нему просьбы.

В 3 года тревожными сигналами являются отсутствие фразовой речи, скудный словарь (менее 200 слов) и неспособность выполнить просьбу из двух действий. Логопед помогает не только с звуками, но и с запуском речи, развитием понимания языка и грамматики.

🗣️ Миф 2: Ребенок заговорит сам, без помощи специалиста.

Правда: Хотя детский лепет («бибика» вместо машины) в год-полтора нормален, его сохранение в более старшем возрасте может указывать на задержку речевого развития. Речь не всегда формируется спонтанно. Если к 3 годам ребенок не задает вопросы, не строит фразы и общается отдельными словами — это повод для консультации со специалистом. Причины нарушений могут быть разными: от неврологических проблем до особенностей строения артикуляционного аппарата.

🏫 Миф 3: Детский сад решит все проблемы с речью.

Правда: Социализация полезна, но она не заменяет логопедической помощи. Попадая в среду сверстников без достаточных речевых навыков, ребенок может столкнуться со стрессом, замкнуться в себе или стать объектом насмешек. Логопед же создает благоприятные условия для коррекции, используя специальные методики. Перед поступлением в сад рекомендуется проверить речь ребенка, чтобы понять, готов ли он к обычной группе или нуждается в логопедической поддержке.

🔊 Миф 4: Логопед только ставит звуки.

Правда: Работа логопеда гораздо шире, чем кажется. Помимо коррекции звукопроизношения, специалист:

✔️Развивает словарный запас и грамматический строй речи.

✔️Работает над фонематическим слухом, интонацией и темпом речи.

✔️Исправляет нарушения письменной речи (дисграфию, дислексию).

Логопедия — это комплексная педагогическая наука, которая включает элементы психологии, лингвистики и медицины.

⏱️ Миф 5: Звуки можно поставить за 1–2 занятия.

Правда: Коррекция речи — индивидуальный и постепенный процесс. Его скорость зависит от многих факторов: особенностей артикуляционного аппарата, темперамента ребенка, вовлеченности родителей и регулярности занятий. Важно не только поставить звук изолированно, но и автоматизировать его в речи, что требует времени. Быстрые результаты возможны, но они скорее исключение, чем правило.

💎 Что важно запомнить родителям?

1. Не ждите «возрастного» рубежа. Если вас что-то тревожит в речи ребенка — обратитесь к логопеду как можно раньше.

2. Не полагайтесь на садик или самоисправление. Социализация важна, но без профессиональной помощи речевые нарушения могут усугубиться.

3. Логопед — это не только про «рычать». Специалист работает со всеми аспектами речи: от понимания языка до письма и коммуникации.

4. Наберитесь терпения. Коррекция речи требует времени и систематических занятий, но результат того стоит.

5. Проходите ежегодную диагностику. Даже если кажется, что проблем нет, регулярные консультации помогут убедиться, что развитие идет правильно.

 Речь — ключевой инструмент познания мира и общения. Не доверяйте мифам — доверяйте специалистам. Раннее обращение к логопеду может предотвратить многие трудности в обучении и социализации ребенка.

Если у вас есть сомнения — не откладывайте, запишитесь на консультацию по телефону 📲 760-703. 

Лучше перестраховаться и услышать, что все в норме, чем упустить время и столкнуться с последствиями.

Сотрудники центра «Логоритм» стали участниками  образовательного форума «ПЛАСТИЧНОСТЬ МОЗГА РЕБЕНКА», который проходил в Санкт-Петербурге 6-7 сентября.

Цель форума: объединение усилий ученых, врачей, педагогов и родителей для улучшения качества жизни детей с особенностями развития нервной системы.

Мы участвовали не только как слушатели форума, но и представляли наш  проект в секции постерных докладов форума, рассказывали о центре «Счастье» и программе «Я учусь жить», делились практическим опытом.

Это были два дня интенсивной работы и наши головы буквально распирает от новых знаний, осознаний и вдохновения! Это была не сухая теория, а полезная информация для специалистов и родителей детей с особенностями развития.

С новыми силами мы вернулись  в Сургут и приступили к работе, опираясь на новые знания, с новыми планами, о которых расскажем в скором будущем.

Уважаемые родители!

Сентябрь наступает на пятки лету! А это значит, что в центре «Логоритм» стартует время интенсивной коррекционной работы! 

Мы поздравляем всех с началом нового учебного года!

Этот период — лучшее время для начала планомерной и интенсивной работы над речевыми, коммуникативными и учебными навыками ребенка. Наши специалисты (логопеды, дефектологи, психологи, инструкторы АФК) готовы предложить комплексные программы занятий, направленные на достижение максимального результата.

Приглашаем всех родителей и детей на консультации и занятия в наш центр. Вместе мы сможем сделать этот год продуктивным и успешным!

Контактная информация для записи: 

Телефон: 760-703

Адрес: ул.Дзержинского, д.6

С уважением, команда центра «Логоритм».