Серьезным поводом для беспокойства родителей является отсутствие хотя бы небольшого набора лепетных или полных форм слов у ребенка в 2 года и отсутствие фразовой речи в 3 года.

Специалисты Центра Логоритм помогают детям с задержкой речевого развития совершать  переход от небольшого набора слов к фразовой речи. 

Но многим детям в настоящее время необходим «пусковой толчок» для того, чтобы они начали говорить.

В нашем центре проводятся индивидуальные занятие по программе «запуск речи» для неговорящих детей.

Целью программы «запуска речи» является коррекция имеющихся дефектов в развитии высших психических функций, увеличение пассивного и активного словаря ребенка, использование в речи сложных речевых конструкций, развитие познавательной сферы. 

Мы предлагаем комплексный подход к «запуску речи». В курс при необходимости включаются занятия с логопедом, дефектологом, реабилитологом, нейропсихологом, массаж речевых зон, БАК, аудио тренировки по Методу Томатиса. Более 25 методик реализуются специалистами Логоритма. 

Для каждого ребёнка составляется индивидуальный корректурный маршрут. 

Запишитесь по телефону администратора 760-703.

За последние десять лет аббревиатура PECS стала привычной и узнаваемой в области коррекционной помощи. В нашем центре этот метод используется при необходимости. Специалисты Логоритма прошли курсы обучения этой эффективной и научнообоснованной методике. 

Однако хотя многие люди слышали о PECS, очень часто можно встретить мифы и заблуждения о том, что же такое система коммуникации обменом изображениями (или PECS).

PECS — это не название каких-то определенных картинок и не синоним использования изображений. Это конкретный протокол для обучения человека экспрессивной коммуникации с помощью изображений. В рамках протокола ребенка или взрослого последовательно учат выражать свои желания и потребности, а также комментировать происходящее в окружающем мире. Протокол включает 6 отдельных этапов обучения, а также стратегии для обучения тому, как включать качества предметов (например, цвет и размер) в свой язык.

Протокол PECS объединяет знания из области прикладного анализа поведения и логопедии, и он является эффективным методом обучения функциональной коммуникации. Этот протокол обучения был разработан поведенческим аналитиком, доктором Энди Бонди и логопедом Лори Фрост в 1985 году, и с тех пор он дорабатывался и обновлялся.

Как и в случае с любой другой системой альтернативной коммуникации, применение PECS повышает вероятность, что человек начнет использовать устную речь.

Было проведено много исследований, посвященных появлению устной речи у пользователей PECS, и результаты указывают на то, что речь может быть прямым результатом применения PECS.

Важно понимать, что даже если человек не начнет говорить благодаря PECS, то у него будет эффективная система коммуникации с разными людьми из своего окружения.

Запишитесь на консультацию по телефону 760-703.

❗️В настоящее время резко увеличилось количество детей с задержкой речевого развития и нарушениями поведения.

📌Задержка психического развития (ЗПР) – это отставание развития ребенка от установленных возрастных норм. ЗПР – диагноз, затрагивающий познавательные функции: способность мыслить, запоминать, функции эмоциональной сферы.

📌Задержка речевого или психоречевого развития (ЗРР, ЗПРР) у ребенка — серьезная проблема, которая требует немедленного вмешательства специалистов (неврологов, реабилитологов, дефектологов, логопедов). 

Отставание в развитии речевых навыков с раннего детства может негативно сказаться на психологическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии ребенка в будущем.

Два нарушения, которые чаще всего идут рука об руку и сильно взаимосвязаны — это задержка речевого развития (ЗРР) и задержка психического развития (ЗПР). Если наблюдаются симптомы того и другого, то диагностируется ЗПРР. 

Если имеет место только задержка речевого развития, то малыш может выполнять все просьбы родителей, понимает то, что ему говорят, но сам не спешит высказываться и говорит плохо и неохотно. Эмоциональное и умственное развитие при этом остается в норме. Задержка психоречевого развития подразумевает не только проблемы с речью, но и отставание в познавательном развитии. 

❗️В любом случае тянуть не рекомендуется. Начинать коррекционные мероприятия нужно оперативно. Раннее вмешательство в данном случае помогает экономить силы, время и средства, потраченные на реабилитацию и коррекцию, даёт шанс на выход в полную норму, на обучение в обычной школе, получение профессии и так далее. Затягивание и потеря времени может обернуться тяжелыми нарушениями для ребёнка и серьезными проблемами для всей семьи.

❇️Основное формирование психомоторных и речевых навыков у ребенка происходит с первых дней̆ жизни и до трех лет. С двух до трех лет, а иногда и на более ранних сроках развития ребенка, проявляются отклонения от нормы. Именно в этом возрастном периоде рекомендуется обратиться на первичную консультацию к логопеду или специалисту по ранней помощи. Благодаря раннему вмешательству специалиста процесс запуска и коррекции пройдёт более эффективно и оперативно.

✳️В центре «Логоритм» специалисты занимаются запуском, коррекцией̆ и развитием речи. Своевременно обратиться к специалисту, в том числе к логопеду необходимо при отсутствии речи, задержке речевого развития, неправильном произношении звуков, слоговой̆ путанице, нарушениях ритма, темпа и скорости речи, заикании, также при нарушениях письменной̆ речи, чтения и утрате речи, проблемах с восприятием и пониманием речи.

Логопеды и специалисты центра «Логоритм» помогают своевременно заметить проявление речевых нарушений и подобрать индивидуальные формы и методы коррекции для детей с нарушениями в развитии, такими как:

✅ЗПР, ЗПРР, ЗРР

✅РАС, РДА, аутизм

✅ФФНР

✅СДВГ

✅ДЦП

✅Алалия

✅Дизартрия

✅Дислалия

✅Фобии и панические атаки

✅Неговорящие дети, ОНР

✅Заикание, нарушение речи

✅Слабослышащие дети

✅Дислексия, дисграфия, дискалькулия

✅ОВЗ

✅синдром Дауна и другие

🗓Запишитесь на консультацию у администратора по телефону 760-703.

Квалификация специалистов, индивидуальный подход к каждому ребёнку, нацеленность на результат - это наши ценности. 

Мы стараемся помочь каждой семье, каждому ребёнку. 

Логопедический массаж помогает «расшевелить» ленивый язычок или снять гипертонус.

Некоторые дети просто не могут повернуть или поднять язык и  эти проблемы влияют на речевое развитие. Логопедический массаж активизирует мышцы лица, губ, и языка, что позволяет «разговорить» неговорящих или плохо говорящих детей, улучшить дикцию.

Логомассаж проводится в нашем центре строго по показаниям и имеет свои противопоказания. 

Первичная консультация обязательна. Запишитесь по телефону 760-703.

Систему «Салинг» наши реабилитологи включают в занятия для того, что бы помочь детям выполнять произвольные движения в вертикальном положении, увеличить силу и выносливость, развивать   мозжечок и вестибулярный аппарат, уменьшать  неконтролируемые движения.

У ребенка, с которым будут регулярно занимаются по этой системе, укрепляются мышцы, повышается  двигательная активность, появляются новые навыки, вырабатывается определенный правильный автоматизм движений.

Данный метод позволяет повысить эффективность проведения реабилитационных мероприятий у детей разных нозологий, даже с очень сложными диагнозами. 

Система «Салинг» хорошо зарекомендовала себя для занятий с детьми с ДЦП, но показана так же для ребят с аутизмом, задержками развития речи, гиперактивностью и синдромом дефицита внимания и многими другими нарушениями развития. 

Запишитесь на консультацию у администратора по телефону 760-703.

Совместное комплексное интенсивное вмешательство способно вызвать в ребёнке и его поведении колоссальные изменения. 

Сочетание классических методов (лфк, массаж, логопед, дефектолог, психолог) с методами нейроинновационными (БАК, Интайм, метод Томатиса, сенсорная интеграция, мозжечковая стимуляция, метод Войта и другие) обеспечивают мощный «толчок» в развитии ребёнка.

После первичной консультации каждому ребёнку составляется индивидуальный маршрут занятий. Администратор составляет удобное расписание. 

Впереди осенние каникулы - прекрасное время для проведения ИНТЕНСИВА.

🗓Запишитесь на консультацию у администратора по телефону 760-703.

Центр «Логоритм» является поставщиком социальных услуг ХМАО-Югра и официально включен в реестр поставщиков, расположенный на сайте департамента социального развития округа.

Мы регулярно проходим независимую оценку качества предоставляемых услуг.

Статус поставщика социальных услуг даёт возможность нашим клиентам использовать для оплаты услуг в нашем центре средства ИППСУ (индивидуальной программы предоставления социальных услуг).

Подробнее информацию о возможностях использования ИППСУ предоставит наш администратора телефону 760-703.

Мы очень благодарны клиентам за отзывы о центре «Логоритм», которые они пишут в нашей книге отзывов и в сети интернет.

Очень приятно, что клиенты  удовлетворены качеством предоставляемых услуг, видят результат и высоко оценивают наших специалистов. 

Ждём на консультации и занятия! Телефон администратора 760-703.

✅Отклонения в доречевом периоде. Младенец не гулит и не лепечет или делает это редко, произносит однотипные звуки;

✅В возрасте 12 месяцев. Не реагирует на вербальное к нему обращение;

✅В возрасте 1,5 лет. Не пытается повторять услышанные слова;

✅В возрасте 1,5 – 2 лет. Не выполняет просьбы;

✅В возрасте 24-х месяцев. Не говорит изолированные слова;

✅В возрасте 2,5 – 3-х лет. Не говорит связно, не соединяет слова в простые предложения;

✅В возрасте 3-х лет. У ребенка отсутствует собственная речь. Он говорит только заученными или услышанными где-то фразами.

✅Дети с признаками задержки используют вместо слов жесты и мимику. Причем делают это осознанно и уместно.

Если вы замечаете у своего ребёнка какие-то из перечисленных выше признаков, приходите на консультацию в наш центр. Запишитесь по телефону 760-703. 

Успехи детей очень радуют и мотивируют сотрудников нашего центра.

Большое спасибо родителям за отзывы!

Мы всегда стараемся каждому ребёнку подобрать максимально эффективный маршрут коррекции и реабилитации.

Все занятия проводятся в соответствии с индивидуальным маршрутом и потребностями  ребёнка. Методики, которые мы используем, проверены годами, и доказали свою эффективность не только в нашем центре, но и во многих других центрах мира. 

Продолжаем рубрику «Знакомство».

Филюкова Кристина Сергеевна работает в центре Логоритм по направлению общего массажа, а так же инструктор по адаптивной физической культуре. 

Кристине нравится направление общего массажа потому, что кожа - имеет огромное значение для каждого человека, это важный и самый большой орган в теле. На нашей коже около 5 миллионов сенсорных рецепторов. Каждый раз, человеку делают массаж, его мозг получает огромное количество сигналов, потому что клетки кожи посылают их по нервным волокнам от кожи к мозгу. 

Часовой массаж благотворно влияет на организм, так же как 7-8 часовой сон. Массаж не только полезен и приятен, многие восточные мудрецы видели в нем секрет здоровья и долголетия.

Воздействие массажных движений на ребёнка :

* повышает мозговую активность (за счет рефлекторного воздействия);

* способствует правильному развитию опорно-двигательного аппарата;

* улучшает кровообращение и тем самым обогащает клетки организма кислородом;

* нормализует мышечный тонус; 

* активизирует физиологические процессы, происходящие в организме;

* укрепляет иммунитет и барьерные функции растущего организма;

* обеспечивает хорошее самочувствие и настроение.

Ждём вас и ваших детей в центр Логоритм на занятия и консультации!

Проявление симптомов СДВГ, РАС, ЗПРР и других нарушений часто обусловлено различными нарушениями в работе мозжечка. Именно поэтому стимуляция, направленная на нормализацию функционирования лимбической системы, мозжечка и ствола мозга, помогает ускорить развитие речи, улучшить концентрацию внимания, нормализовать поведение. 

Мозжечок человека содержит больше нервных клеток, чем все остальные отделы головного мозга и влияет на  все функции мозга- мышление, движение, внимание, планирование, поведение и принятие решений. 

 

Мозжечковая стимуляция улучшает: 

 

🍀межполушарные связи в мозгу; 

🍀состояние вестибулярной системы ребенка; 

🍀развитие воображения и пространственного видения; 

🍀координацию движений; 

🍀концентрацию, память, внимание; 

🍀стимуляцию психоречевого развития; 

🍀общее самочувствие;

🍀пластичность головного мозга. 

 

В нашем центре мы используем систему тренировок на балансировочной доске Learning Breakthrough («прорыв в обучении»). Разработчик программы Френк Бильгоу. Ребенок стоит на балансировочной доске и выполняет различные задания, связанные с синхронизацией двигательных и когнитивными функций, а так же зрительно-моторной координацией. 

 

Курс дополняется общими вестибулярными упражнениями на фитболе, батуте, салинг-системе, гимнастической скамье.

 

С помощью мозжечковой стимуляции можно улучшить: 

☀восприятие ребенком устной и письменной речи;

☀навыки чтения, математические способности;

☀концентрацию внимания;

☀развитие памяти и мышления;

☀поведение и речевое развитие;

☀движения и моторную ловкость; 

☀осанку и походку.

 

Мозжечковая стимуляция значительно повышает эффективность иных коррекционных программ, в том числе, занятий с логопедами, педагогами, психологами и инструкторами АФК. 

Запишитесь на консультацию по телефону 760-703.

Так приятно, что наши клиенты пишут свои отзывы в сети интернет, делятся впечатлением, рекомендуют знакомым.

Наши специалисты очень стараются быть максимально полезными и эффективными.

Метод Томатиса для неговорящих малышей становится настоящим прорывом, «воротами» в мир речи.

В нашем центре используется оригинальное профессиональное аналоговое оборудование, которое позволяет передавать максимальное количество звуковых волн, без потерь на преобразование в цифровые пакеты. Это очень важно для развития центрального слуха ребёнка и формирования его речи. 

Человек может сказать, воспроизвести только те звуки, которые слышит, воспринимает его мозг. Часто дети не могут начать говорить именно потому, что их мозг неправильно слышит, не выделяет, не опознаёт частоту человеческого голоса. Для того чтобы обучить мозг слышать речь и проводятся аудиотренировки по методу Томатиса. 

Почему Томатис выбрал музыку Моцарта для тренировок мозга?

Музыка может влиять на физическое, психологическое и эмоциональное состояние человека и это подтверждено множеством экспериментов на людях, животных и даже растениях.

Музыка влияет на наши мыслительные способности, дает новые впечатления и эмоции, заряжает тело и мозг энергией.

Моцарт - гениальный композитор. Ритмичность его произведений великолепно соответствует нашим внутренним ритмам и составляет 120 циклов в минуту, так же как темп сердцебиения ребенка. При этом ухо стимулируется оптимальным образом. Все жидкости в вестибулярном аппарате начинают двигаться гармонично.

Научно подтверждено, что мелодика музыки Моцарта возбуждает интеллектуальные и творческие способности, а математическая организация его музыки оптимально включает нервные окончания в мозге.

"Музыка - это неврология", - говорил Томатис.

В терапевтических целях из репертуара Моцарта выбрали произведения для струнных инструментов из-за богатства высокочастотных звуков и их гармоничности, это очень важно для большей динамичности уха, для развития слуха и речи.

Запись на консультацию и занятия по методу Томатиса по тел.760-703.

Интенсивные курсы занятий могут стать настоящим прорывом в развитии речи и коррекции поведения, помочь родителям и специалистам наметить дальнейшую программу коррекционной работы. 

Мы подбираем индивидуальные курсы интенсивных занятий для  детей с любыми формами задержки в развитии, задержкой развития речи, особенных детей,    с ОВЗ, детей с нарушениями в обучении и в поведении, в том числе:

✅ЗПР, ЗПРР, ЗРР

✅РАС, РДА, аутизм

✅ФФНР

✅СДВГ

✅ДЦП

✅Алалия

✅Дизартрия

✅Дислалия

✅Фобии и панические атаки

✅Неговорящие дети, ОНР

✅Заикание, нарушение речи

✅Слабослышащие дети

✅Дислексия, дисграфия, дискалькулия

✅ОВЗ

✅синдром Дауна и другие

Запишитесь на консультацию у администратора по телефону 760-703.

Играем и работаем над важными навыками, необходимыми для развития ребёнка.

Наши цели:

1. Научить детей находить и называть части тела. 

2. Сформировать умение ориентироваться на собственном теле и теле картинки. 

3. Воспитывать интерес к собственному телу. 

4. Объяснить функции частей тела. 

5. Развивать внимание, память, мышление, моторику. 

6. Развивать умение действовать по образцу и инструкции. 

Для того чтобы записаться на занятия к психологу, нейропсихологу, дефектологу, логопеду или реабилитологу, звоните по телефону 760-703.

Приходите на консультацию. Мы подготовим вашему ребёнку индивидуальный маршрут коррекции, реабилитации и абилитации.

Мы с большим удовольствием делимся отзывами наших клиентов. Очень приятно читать тёплые слова. Мы рады видеть динамику у детей и счастливые улыбки родителей. 

Приходите к нам, мы будем вам очень полезны!