Приятно читать и делиться.

Первые признаки аутизма/расстройства аутистического спектра у маленького ребенка могут быть заметными уже в возрасте до года. Наблюдательные родители обращают внимание, что их малыш почти не проявляет интереса к игрушкам, мало двигается и имеет скудную мимику. Для новорожденных детей и грудничков в возрасте 5-6 месяцев с признаками аутизма характерна потеря всякого интереса к предметам окружающей среды. Они не следят за своими опекунами, теряют контакт глаза-в-глаза, не реагируют на громкие звуки или не смеются.

Симптомы аутизма у детей до года также проявляются тем, что они применяют жестикуляцию, чтобы что-то получить, но при этом часто отсутствует указательный жест, они не стремятся обратить на себя внимание и включить кого-то еще в свою игру. Ребенку с аутизмом трудно воспринять целостным образ человека, понять эмоции в той или иной ситуации.

Детский аутизм, выявленный на ранней стадии, можно откорректировать или свести проявления к минимуму. Поэтому с симптомами аутизма у детей можно и нужно бороться, обращаться к грамотным специалистам, заниматься коррекционной терапией и правильно вести себя с ребенком в кругу семьи. Чем раньше будет начато лечение аутизма у ребенка, тем эффективней будет результат. Чем дольше ребенок живет с аутизмом, тем сложнее ему помочь, тем тяжелее его реабилитировать и социализировать.

Не тяните! Не ждите пока «перерастёт», «рассосётся», не теряйте драгоценное время! Приходите на консультацию к специалистам неврологам, психиатрам, психологам!

🗓Запишитесь на консультацию у нашего администратора по телефону 760-703.

_________________________________

🌀ЛОГОРИТМ 💯Речь, поведение, обучение

🕕 пн-пт с 8.00 до 20.00

      сб, вс с 9.00 до 16.00

📱(3462) 760-703

🏚г.Сургут, ул.Республики, д.67 (2 этаж)

_________________________________

 

#логоритм #сургут #хмао 

#аутизм #раннийдетскийаутизм #атипичныйаутизм #аутизмпобедим

Игра судоку для детей:

 ❄️снимает напряжение, успокаивает, увлекает;

 ❄️развивает память, сообразительность;

 ❄️формирует интеллект;

 ❄️развивает математические способности;

 ❄️концентрирует внимание;

 ❄️благотворно отражается на работе головного мозга;

 ❄️заряжает энергией, положительными эмоциями от побед в игре.

Мы рекомендуем заполнять время ребёнка полезными играми. Играть в игры вместе с ребёнком. 

 

Для детей важно вовремя получить правильное направление в развитии заложенных способностей. Развитое мышление с детства повлечет за собой хорошие результаты в будущем.

Уважаемые родители, любимые наши клиенты!

Приближается Новый год и мы спешим сообщить о режиме работы центра Логоритм в предпраздничные и праздничные дни.

С 28 декабря по 3 января и 7 января наш центр не работает.

4, 5, 6, 8 января работаем с 9.00 до 16.00.

И это прекрасное время для консультаций интенсивных курсов занятий! Ждём вас в новом году с новыми силами и хорошим настроением!

Далее с 9 января выходим в обычный график работы:

пн-пт - с 9.00 до 20.00

сб, вс- с 9.00 до 16.00

Запишитесь на консультацию у администратора по телефону 

(3462) 760-703

Логопедические находилки помогают сделать занятия более интересными и разнообразными, служат для закрепления и автоматизации звуков в слове, развивают внимание малыша.

Так же такая игра позволяет развивать мелкую моторику и готовить руку к письму. Для этого просим ребёнка найти и раскрасить одну или несколько картинок. 

Мы рекомендуем родителям использовать такие игры в домашних занятиях как полезную развивающую альтернативу гаджетам.

Очень приятно читать такие слова. Весь наш коллектив прилагает усилия к тому, что бы занятия были интересны для ребёнка и приносили пользу, что бы каждое занятие было  эффективным и продуктивным.

Хотим представить одного члена нашей команды.

Кириленко Ольга Николаевна работает в центре Логоритм по специальности нейропсихолог, а также является специалистом по сенсорной интеграции.

Нейропсихология — это область психологии, которая занимается выявлением и исправлением проблем, связанных с особенностями мозговой организации человека. Успешность ребенка в жизни связана с готовностью и зрелостью структур головного мозга, который является своеобразным фундаментом для освоения необходимых для жизни и обучения знаний, умений, навыков.

На своих нейропсихологических занятиях Ольга использует такое сочетание упражнений, игр, которые приводят к положительным результатам в развитии мозговых структур у детей. Это двигательные и дыхательные упражнения, упражнения, направленные на развитие межполушарного взаимодействия и мелкой моторики, игры на развитие игрового взаимодействия, коммуникативных навыков, познавательных процессов, эмоционально- волевой и поведенческих сфер.

На занятиях по сенсорной интеграции педагог помогает ребенку адекватным образом реагировать на свет, звук, осязание, запахи, тактильные и другие ощущения. Благодаря этому процессу дети гармонично выстраивают отношения с информацией, поступающей из окружающего мира и познают его. 

Сенсорные занятия способствуют речевому развитию, развитию внимания и восприятия, снижению тревожности, регулированию поведения и делают ребенка более продуктивным в ситуациях познания.

     Что это? 

Педагогический метод, который используется для развития слухового восприятия у детей с нормальным слухом. А. Томатис различал процессы: пассивный - «слышать» и активный – воспринимать нужную слуховую информацию. Метод Томатиса направлен на то, что бы обучить мозг воспринимать слуховую информацию более эффективно, организованно и сбалансировано.

     Нужно ли это ребенку?

Занятия назначаются детям с нарушением внимания и поведения, устной и письменной речи, с нарушениями аутистического спектра.

     Какую проблему решает? 

У некоторых детей нарушено восприятие звуков различных частот. Из-за того, что ребенок нечетко слышит многие согласные звуки, нарушается формирование и его собственной речи. 

Еще одна проблема: не все дети могут воспринимать речь на фоне окружающего шума, например, в классе. Иногда ребенок выглядит невнимательным из-за того, что его мозг не может отделить важную слуховую информацию от второстепенной. 

Есть дети, которые слушают преимущественно левым ухом и информация сначала поступает в правое полушарие, а потом только в левое, где находятся речевые зоны. Это занимает больше времени, а звуки, особенно высокой частоты, могут искажаться. Тренировки позволяют сделать правое ухо ведущим. 

     Как проводятся занятия? 

Сначала проводится оценка слуховых возможностей ребенка с помощью специальной аппаратуры, и составляется индивидуальная программа тренировок. 

Метод удобен тем, что не требует никаких усилий от ребенка – он слушает музыку. При этом он может заниматься любым спокойным делом: играть, лепить, рисовать, собирать пазлы и тд. Тренировки проходят в специальной отдельной игровой комнате.

Для тренировок используется музыка Моцарта, грегорианские мотивы, голос матери и собственный голос (работа с микрофоном) в обработке специального устройства – "электронного уха". В наушники подается модифицированный сигнал высоких и низких частот. Кроме того ребенок слышит музыку не только через наушники, но и через специальное устройство костной проводимости, которое доставляет звук непосредственно во внутреннее ухо. Это готовит ухо к восприятию звука через наружное ухо и барабанную перепонку. 

     Какие результаты? 

Улучшение восприятия речи (в т.ч. обращенной), улучшение речи, поведения, способности к обучению, улучшение внимания и понимания услышанного. 

     Преимущества центра "ЛОГОРИТМ":

- индивидуальные программа, составленная с учетом данных диагностики, задач и ограничений для конкретного ребенка;

- всю диагностику и составление программ проводит ведущий специалист центра;

- занятия проходят на оригинальном оборудовании швейцарской фирмы Besson-of-Switzerland (К. Бессон - коллега А.Томатиса, работавший с ним вместе над созданием оборудования);

- занятия (тренировки) проходят только индивидуально;

- мы находимся в центре города, центр легко найти, есть удобная автостоянка.

Запишитесь на консультацию по телефону администратора 760-703.

Важно помнить, что развитием речи должен заниматься не только логопед на занятии, но и родители в повседневной жизни.

Мы рекомендуем играть в логопедические игры, которые не требуют сложного и дорогого инвентаря. Можно играть на прогулке, за столом или перед сном.

Например: игра «Скажи наоборот» улучшает речевые навыки, воспитывает познавательный интерес, учит грамотности общения, расширяет словарь антонимов, формирует навык подбора разных по значению слов.

Таким способом можно знакомиться с антонимами всех частей речи:

Прилагательные: большой – маленький, широкий – узкий, храбрый – трусливый, тяжелый – легкий, длинный – короткий, жесткий – мягкий, чистый – грязный, плохой – хороший и прочие.

Глаголы: одеть – раздеть, идти – стоять, плыть – тонуть, бросать – ловить, найти – потерять, кричать – молчать, открыть – закрыть и так далее.

Наречия: мало – много, далеко – близко, тяжело – легко, быстро – медленно, высоко – низко, весело – грустно, хорошо – плохо и прочие.

Телефон центра Логоритм 760-703.