Сенсомоторная интеграция – это организация сенсорных сигналов, благодаря которой мозг обеспечивает эффективные реакции тела и формирует эмоции и поведение. Целью этого процесса является планирование и выполнение соответствующих действий в ответ на сенсорный раздражитель, внешний или внутренний.
Термин «сенсорная интеграция» впервые предложен известным американским психологом, эрготерапевтом Джин Айрес в 1963 году для описания того, как нарушения процессов сенсорной обработки могут выражаться в различных поведенческих проблемах.
Она считала что:
✅Прежде чем научиться читать и считать, мы должны придать смысл тому, что мы видим и слышим, уметь спланировать наши движения и организовать наше поведение. Эта способность зависит от эффективности, с которой наша нервная система организует информацию, которую она получает от органов чувств»;
✅Примерно до 7 лет мозг ребенка в основном работает как устройство для обработки сенсорной информации. Это значит, что он воспринимает окружающий мир, предметы и делает выводы о них, основываясь непосредственно на ощущениях. Маленькие дети не обладают развитым абстрактным мышлением и не оперируют отвлеченными понятиями. Они, главным образом, заняты тем, что воспринимают вещи и перемещают тело в соответствии со своими ощущениями. Их адаптивные ответы имеют чаще мышечную, или двигательную природу, поэтому первые семь лет жизни называются периодом сенсомоторного развития.
⚠️Родители должны обратиться к специалисту по сенсорной интеграции, если у ребенка есть проблемы с восприятием окружающего мира, странности в поведении.
Так, дети при нарушении обработки слуховой информации:
🔻боятся громких звуков;
🔻не переносят некоторых видов музыки (или музыку вообще), мамино пение, какие-то тембры голоса;
🔻часто закрывают уши руками или голову подушкой или напротив, часто не слышат, когда к ним обращаются;
🔻не любят шумного окружения, улицы;
🔻выглядят растерянными в шумных или общественных местах, остаются в классе на переменке;
🔻не любят одеваться или негативно реагируют на наличие бирок;
🔻не переносят каких-то материалов на ощупь;
🔻резко реагируют на запахи;
🔻не выносят каких-то цветов, или света;
🔻кружатся или часами качаются на качелях;
🔻постоянно прыгают;
🔻плохо ориентируются в пространстве;
🔻не любят рисовать пальчиковыми красками;
🔻не могут научиться кататься на велосипеде, роликах;
🔻делают странные движения руками (как бабочка крылышками);
🔻не любят прикосновений или наоборот нуждаются в постоянном телесном контакте;
🔻избегают смотреть в глаза, используют периферическое зрение…
В нашем центре проводятся занятия по развитию сенсорной интеграции.
Запишитесь на консультацию и занятия по телефону 760-703.
