Все что нас окружает, это сенсорное развитие.

Cенсорный голод приводит к задержкам в развитии речи и нарушениям поведения у детей.

Сенсорное развитие - это не только тактильные ощущения, а так же это:

✅запахи,

✅вкусы,

✅цвет,

✅форма,

✅размер,

✅расположение в пространстве.

Можно сказать, что все, что нас окружает это и есть сенсорное развитие. 

Если вы дадите ребенку почувствовать 1000 структур, но он не увидит цвет, форму, размер не почувствует запах и т.д., то кусочки пазла не сложатся в единую картинку.

Есть научные доказательства, что наиболее активно процесс сенсорного восприятия формируется с 2 до 4 лет. 

Однако очень важно начинать формировать базу для этого развития с рождения.

В нашем центре есть специальные занятия, направленные на развитие сенсорной интеграции. Такие занятия мы рекомендуем после прохождения первичной консультации, опираясь на результаты диагностики ребёнка. Занятия могут проводить дефектологи в кабинете, и реабилитологи в спортзале, в зависимости от поставленных целей.

Запуск речи у неговорящих детей – это необходимость если в два года и более ребенок не говорит вообще, либо произносит лепетные цепочки или несколько отдельных слов. 

Очень важно для родителей понимать, что если закрыть глаза на эту проблему, она не только никуда не исчезнет, но и со временем только усугубит положение.

Если представить себе пирамиду где основание, это крупная моторика, а речь - вершина. То важно понять в каком из кирпичиков есть нарушение, а может быть в целом ряде кирпичей. Чтобы подняться к вершине пирамиды, нужно уделить внимание каждому уровню.

Именно поэтому при запуске речи в «Логоритме» задействована группа специалистов. В зависимости от ситуации мы действуем сразу в нескольких направлениях:

✅развиваем сенсорику, крупную и мелкую моторику, чувство ритма, внимание и мышление, 

✅подключаем реабилитологов, нейропсихологов, дефектологов, логопедов, канистерапевта, 

✅добавляем массаж и  нейроинновационные методы (Томатис, БАК, Интайм).

Запишитесь на консультацию  по телефону 760-703.

Огромное значение для понимания речи, и для развития в будущем всех форм речи (устной речи, письма и чтения) играет фонематический слух.

В нашем центре этому уделяется большое внимание.

👂Фонематический слух – тонкий слух, обладающий способностью узнавать и различать звуки речи (фонемы), составляющие звуковую оболочку слова на слух.

Несформированный фонематический слух у детей приводит к проблемному формированию фонематического восприятия, без которого невозможно становление его высшей ступени – звукового анализа, мысленного разделения на составные элементы разных звукосочетаний: звуков, слогов, слов, что явится впоследствии причиной нарушений чтения 📖 и письма ✍️.

Без понимания речи окружающих, ребенку будет сложно или даже невозможно научиться говорить. При развитом фонематическом слухе ребёнок осознает, что он произносит слово неправильно, и пытается самостоятельно добиться правильного произношения. 

Если разница между схожими звуками не улавливается, формируются устойчивые замены «жук – кук», «шишка – сыска» и др.

Чем хуже развит фонематический слух, тем сильнее выражены речевые проблемы (каша во рту). 

Если проблема не решается в дошкольном возрасте, из нее вытекает множество куда более серьезных проблем в школьном возрасте, стойкие проблемы в обучении письму и чтению, в понимании задач и новых материалов по всем предметам школьного курса.

Мы ждём вас на консультации и занятия. Готовы помочь вам справиться со всеми сложностями развития.

Запишитесь у администратора по телефону 760-703.

В центре «Логоритм» постоянно работает несколько специалистов по адаптивной физической культуре и уделяется огромное внимание физическому развитию и формированию навыков, важных не только для состояния мышц и суставов. 

Для некоторых родителей не понятно для чего мы рекомендуем занятия в спортзале неговорящим детям или детям с особенностями восприятия и поведения.

Давайте обсудим такой навык как пространственное ориентирование. 

 

Формирование пространственного ориентирования напрямую связано с развитием мышления и речи.  

  

Ученых выявили, что, если пространственные представления сформированы у ребенка недостаточно или неточно, это напрямую влияет на уровень его интеллектуального развития. У дошкольников будет страдать формирование связной речи, так как эти дети не используют предлогов, обозначающих пространственные взаимоотношения предметов, людей и животных. При конструировании ребенку будет трудно составить целое из частей, воспроизвести заданную форму, у него нарушается графическая деятельность. Кроме того, у ребенка нередко возникают трудности при овладении чтением и счетом.  

  

Пространственная ориентировка осуществляется на основе непосредственного восприятия пространства (чувственная система отсчета) и последующего словесного обозначения пространственных категорий (словесная система отсчета). 

 

Поэтому в первую очередь рекомендуем обратить внимание на эти навыки тем родителям, чьи дети развивались в не нормы (не переворачивались, не садились самостоятельно, не ползали и т.п.).

Запишитесь на консультацию и занятия по телефону 760-703.

👋Уважаемые клиенты и подписчики!

Мы начинаем знакомить вас с серией информационных видео о работе центра «Логоритм». 

Ведёт рассказ о нашем центре директор Ирина Ивановна Токарева, наш ведущий специалист, организатор центра. 

Хотим подробно рассказать не только о наших услугах  и методах, но и об условиях оплаты и компенсации занятий, об анкетировании родителей, о возможностях использовании ИППСУ, о маршруте ребёнка и возможностях родителей его контролировать и корректировать, об обследованиях необходимых и достаточных для прохождения курса реабилитации в нашем центре.

📝Сегодня мы размещаем для вас видеоматериалы о том, как начинается наше знакомство с ребёнком, об анкетировании родителей. 

Мы специально уделяем этой теме много внимания и объясняем почему анкета такая объемная, с какой целью мы задаём те или иные вопросы родителям, собираем информацию и как эта информация помогает нам строить маршрут коррекционно-реабилитационной работы.

Очень надеемся, что это видео будет вам полезно и познавательно. Ознакомиться с материалами можно по ссылкам:

🔹Анкета, часть 1:

https://disk.yandex.ru/i/2-_vgSHGi9Os4Q

🔹Анкета, часть 2:

https://disk.yandex.ru/i/STKd4Po_uNAyqQ

🔹Анкета , часть 3: 

https://disk.yandex.ru/i/xsS-3vedf3wtdg

🔹Анкета, часть 4:

https://disk.yandex.ru/i/Y1I72jnWpZEJ7Q

Приятно делиться положительными отзывами🙂

Ещё приятнее осознавать, что наша работа приносит реальные плоды, что наши специалисты помогают детям и их семьям справляться с трудностями развития, с речевыми и поведенческими нарушениями, преодолевать задержки и особенности развития.

Уважаемые родители!

Информирует Вас о том, что директор центра «Логоритм» Ирина Ивановна Токарева  в настоящее время является действующим членом Общественной палаты Югры. 

Входит в состав: 

✅Комиссии по развитию экономики и корпоративной социальной ответственности;

✅Комиссии по накоплению человеческого капитала, развитию здравоохранения и инклюзивных практик.

Если у вас есть вопросы, связанные с нарушением ваших прав и интересов, с также прав и интересов ваших детей, можете обращаться не только на сайт Общественной палаты Югры (https://ophmao.ru/obrasheniya-grazhdan/), но и лично к Ирине Ивановне.

Уже 9 лет мы помогаем семьям преодолевать сложности в развитии детей, развивать речь, корректировать особенности поведения, справляться с учебными трудностями.

Мы благодарим всех сотрудников центра Логоритм за вдохновение и кропотливый труд, всех клиентов - за доверие!

🟢Что это?

Биоакустическая коррекция - это метод сенсорной ЭЭГ-зависимой стимуляции головного мозга, при которой внешний акустический сигнал согласован с эндогенной активностью головного мозга в реальном времени.

БАК ВЭЙВЗ ("BAC Waves" с костной проводимостью) — это биоакустическая коррекция (БАК), дополненная системой Waves, производства Advanced Brain Technologies (USA). Система оснащена усилителем и костным микрофоном повышенной площади, что делает его полностью безопасным для применения с любой сопутствующей патологией.

Преимущества костной проводимости над воздушной:

 ✅большая энергия передается более безопасно;

 ✅костная проводимость способна «доставать» до внутреннего уха, даже при проблемах со средним;

 ✅выше скорость проведения;

 ✅нет интрауральных задержек;

 ✅«первичность» восприятия звука (внутриутробно люди слышат через кость).

🔵Нужно ли это вашему ребенку?

Методика БАК направлена на:

 ✅восстановление функционального состояния ЦНС, сопровождающееся нормализацией параметров электроэнцефалограммы;

 ✅нормализацию психофизиологических и психологических показателей (улучшение психоэмоционального состояния, улучшение настроения, повышение активности, снижение эмоциональной напряженности и утомляемости, нормализацию сна, аппетита, снижение показателей тревожности, невротичности, уменьшение аффективных реакций, уменьшение тревожности и напряжения, снижение агрессивности, страха, усиление мотивации к дальнейшему лечению, улучшение способности к обучению, повышение контактности и др.);

 ✅оказывает стимулирующий и восстановительный эффект (снижение нарушений эмоционально-волевой сферы, стимуляция психомоторного и речевого развития у детей с нарушениями психического и речевого развития, эффективное восстановление речевых и когнитивных функций после органического поражения головного мозга и др.)

 ✅улучшение гемодинамики (центральная вегетативная регуляция кардио-респираторной системы);

 ✅повышение порога болевой чувствительности, а также анальгезирующий эффект (головные боли напряжения, функциональный головные боли, другие виды боли);

 ✅нормализацию гормонального баланса.

🔴Противопоказания:

 ❗️острый послеоперационный период;

 ❗️гипертонический криз;

 ❗️высокая температура тела;

 ❗️ранний этап после ЧМТ;

 ❗️психотическое состояние;

 ❗️С осторожностью: эпилепсия.

🟣Принцип работы

В основе метода биоакустической коррекции используется концепция непроизвольной саморегуляции. Восстановление процессов саморегуляции осуществляется акустической стимуляцией согласованной с текущей биоэлектрической активностью мозга. Предъявление музыкоподобных звуков, параметры которых согласованы с показателями частотной структуры ЭЭГ и синхронны с событиями биоэлектрической активности мозга, создает уникальные условия адаптивной стимуляции.

Другими словами в методе БАК осуществляется акустическая стимуляция звуками, частотно-временная структура которых сформирована по закону собственной активности мозга и учитывает особенности реагирования структур мозга, в частности, лимбической и мезолимбической систем, обеспечивающих процессы саморегуляции, мотивации и подкрепления

❓❓Какую проблему это решает❓❓

 ⭕️Нарушения психического развития (задержка умственного развития, умственная отсталость, аутистический синдром).

 ⭕️Нарушения речевого развития (дизартрия, дислалия, ОНР, алалия, дисграфия, дислексия).

 ⭕️Синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

 ⭕️Неврозоподобные нарушения (тики, энурез).

 ⭕️Головные боли напряжения. Мигрень.

 ⭕️Последствия ОНМК, органического поражения головного мозга, черепно-мозговых травм.

 ⭕️Гипоксемически-ишемические поражения ЦНС перинатального генеза

 ⭕️Адаптация к школьно-дошкольным учреждениям. Общее оздоровление организма и психопрофилактика: Повышение и поддержка оптимального уровня адаптационных возможностей организма, процесса саморегуляции.